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… desde trabajos cuyo público es un equipo internacional de científicos, hasta recontextualizaciones y aplicaciones para un grupo de cercanos o para el comité de asignación de puntaje. Se justifica, en consecuencia, preguntarse en qué medida … El orden del discurso. Barcelona: Tusquets, 1973. ________ [1971]. Nietzsche, la genealogía, la historia. Valencia: Pre-textos, 2014. ________ [1977-8]. Seguridad, territorio, población. México: Fondo de Cultura Económica, 2006. ________ …
… el punto de vista del contenido, de la historia, de los aspectos epistemológicos, pero sobre todo de la didáctica, apto para la formación personal y la reflexión sobre los problemas específicos de la enseñanza y el aprendizaje en los diferentes … el punto de vista del contenido, de la historia, de los aspectos epistemológicos, pero sobre todo de la didáctica, apto para la formación personal y la reflexión sobre los problemas específicos de la enseñanza y el aprendizaje en los diferentes …
… el punto de vista del contenido, de la historia, de los aspectos epistemológicos, pero sobre todo de la didáctica, apto para la formación personal y la reflexión sobre los problemas específicos de la enseñanza y el aprendizaje en los diferentes … el punto de vista del contenido, de la historia, de los aspectos epistemológicos, pero sobre todo de la didáctica, apto para la formación personal y la reflexión sobre los problemas específicos de la enseñanza y el aprendizaje en los diferentes …
… y todas. En esta dirección, como investigadores en educación y formadores de docentes, queremos aportar algunas ideas para que Ustedes y su equipo puedan considerar como elementos educativos en la construcción de políticas públicas dirigidas … del racismo estructural al establecer que mediante la enseñanza de conceptos científicos y su presentación en textos escolares se fortalece dicho racismo. Igualmente, se han logrado alternativas de aula para poner en diálogo sistemas … permitiría visibilizar no solo la apropiación científica de la educación, sino también los desarrollos producidos por la comunidad científica de la educación en el país. Reiteramos nuestro deseo de poner a disposición de este nuevo gobierno …
… Proyecto de investigación ACACIA Centro de Cooperación para el Fomento, el Fortalecimiento, Transferencia y Buenas Prácticas, que Apoyan, Cultivan, Adaptan, Comunican, Innovan y Acogen a la Comunidad Universitaria Financiado por Erasmus+Capacity Building in Higher Education-Call for Proposal EAC/A 04/2014: …
… Actividades tecnológicas escolares: un recurso didáctico para promover una cultura de las energías renovables Referencia https://doi.org/10.17227/pys.num48-7372 Titulo Actividades tecnológicas escolares: un recurso didáctico para promover una cultura de las energías renovables Autor(es) Antonio Quintana Ramírez, John Jairo Páez Rodríguez y Patricia …
… ACACIA: Centros de cooperación para el fomento, fortalecimiento y transferencia de buenas prácticas que Apoyan, Cultivan, Adaptan, Comunican, Innovan y Acogen a la Comunidad Universitaria The INNOVA module is part of the ACACIA project, which is supported by Erasmus+ of the European …
… culturas contemporáneas, ISSN 1405-2210, Núm. 2, págs. 157-179, 2024. https://doi.org/10.53897/RevESCC.2024.2.06 Apuntes para comprender la percepción del otro sujeto mediterráneo en América Latina: símbolos y significados del mundo árabe desde … DeSignis, ISSN 1578-4223, Núm. 40, págs. 133-148, 2024. http://dx.doi.org/10.35659/designis.i40p133-148 Reflexiones para fundamentar una teoría de la comunicación con base corpoafectiva. Marta Rizo García. Saberes y diálogos, ISSN 2789-8148, … 37, págs. 51-75, 2022, https://doi.org/10.26439/contratexto2022.n037.5620 Comunicación, cultura y relato: Una propuesta para repensar las bases teóricas de la comunicación participativa. Catalina Gayà, Marta Rizo García, David Vidal Castell. …
… del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021. Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible Pais Portugal Evento Xi Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias … la explicación como un acto ilocucionario y, en el uso de la historia de la ciencia en la explicación científica escolar. Para la investigación se realizó un estudio de caso múltiple, en el cual se evidencian los aportes del texto histórico en el … la explicación como un acto ilocucionario y, en el uso de la historia de la ciencia en la explicación científica escolar. Para la investigación se realizó un estudio de caso múltiple, en el cual se evidencian los aportes del texto histórico en el …