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Tatiana Rojas Ospina

La promesa de educación: narrativas de excombatientes y comunidad aledaña

Memorias de estudiantes de colegio sobre el pasado reciente colombiano

Un estudio del desarrollo de la Didáctica de la Matemática con los medios teóricos del EOS

Un acercamiento analítico al “triángulo de la didáctica”

La complejidad de la noética en matemáticas como causa de la falta de devolución

El enfoque ontosemiótico como un desarrollo de la teoría antropológica en didáctica de la matemática

Los intentos de transformar análisis de carácter metacognitivo en actividad didáctica. De lo empírico a lo didáctico

Conceptualización, registros de representaciones semióticas y noética: interacciones constructivistas en el aprendizaje de los conceptos matemáticos e hipótesis sobre algunos factores que inhiben la devolución

Propuestas metodológicas que constituyeron ilusiones en el proceso de enseñanza de la matemática