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… proceso enseñanza -aprendizaje y su vínculo con la competencia “mirar profesionalmente.” La Matematica e La Sua Didattica, 25(1), 51–64. https://rsddm.dm.unibo.it/wp-content/uploads/2017/04/MD-25-1-2017.pdf Bohórquez, L. A., & D’Amore, B. (2018). Factores que apoyan o limitan los cambios de concepciones de los …
… socio-culturales de la emergencia del problema. Texto de referencia sobre investigación del objeto de estudio 1 y 2 10 25- 10- 2022 Argumentos que justificación la formulación del problema. Castorina, J; y Barreiro, A. (2012). Los usos de las … pedagógica. En: Casado, E; y Calonge, S, Representaciones Sociales y Educación (pp. 73-94). Cuadernos de posgrado 25. Venezuela: Universidad Central de Venezuela. Castorina, J; y Barreiro, A. (2012). Los usos de las representaciones … socio-culturales de la emergencia del problema. Texto de referencia sobre investigación del objeto de estudio 1 y 2 10 25- 10- 2022 Argumentos que justificación la formulación del problema. Castorina, J; y Barreiro, A. (2012). Los usos de las …
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Investigación y tesis IV. Propuestas metodológicas para la investigación del CPPCE: una aproximación
… D. (2003). Time for action: science education for an alternative Future. International Journal of Science Education. 25 (6), 645–670. Kemmis, S. y Mactaggart, R. (2013). La investigación acción participative. La acción comunicativa y la … Investigación alternativa: Por una distinción entre posturas epistemológicas y no entre métodos. En: Cinta de Moebio 25. Universidad de Chile. Recuperado de www.moebio.uchile.cl/25páramo.html Phillips, S., Pugh, Dereck (2001). Cómo obtener un … D. (2003). Time for action: science education for an alternative Future. International Journal of Science Education. 25 (6), 645–670. Kemmis, S. y Mactaggart, R. (2013). La investigación acción participative. La acción comunicativa y la …