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Comparing the views of the theory of objectification and the onto-semiotic approach on the school algebra nature and learning

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Dealing with Functional Diversity in EFL Classrooms: English Teachers’ Positioning

… José de Caldas ISSN 0123-4641 Volumen 23 Fasciculo 1 Paginas 63-77 Año 2021 Functional Diversity (FD) and …

Pedagogical practice as ‘feeling-thinking’ praxis in higher education: a case study in Colombia

… Routledge ISSN 1356-2517 Volumen 26 Fasciculo 3 Paginas 1-15 Año 2021 Some critical perspectives about neoliberal …

Se nos fue un grande de la Educación Matemática. Ubiratan D´Ambrosio

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