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… in EFL teachers and encouraging them to engage in classroom observations as part of their training. Miguel Martínez-Luenga 34 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s Another relevant article is “Classroom observation: … their professional development: A case study of Northern Cyprus. Novitas-ROYAL (Research on Youth and Language), 4(1), 16-34. Lasagabaster, D & Sierra, J. (2011) Classroom observation: desirable conditions established by teachers. European Journal …
… R. (2012). Filosofía Ambiental Sudamericana: Raíces Amerindias y Ramas Académicas Emergentes. Environmental Ethics, Vol. 34, N° S4, pp. 9-32. Rozzi, R., Draguicevic, J.M., Arango, X., Sherriffs, M., Ippi, S., Anderson, C., Acevedo, M., Plana, J., …
… understanding of the education of pre-service transgender teachers, since, as Butler (2002) notes, “some teachers close to media intellectuals remain deaf and blind to the views of students and minorities, exercising a power of interference in … of heterosexual, which is another evidence of the monolithic character of institutions (Berlant and Warner, 2002, p.34). This study was done at the Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas, a public university in Bogotá Colombia, South …
… lugar a la proliferación de nuevos textos y textualidades. Se trata de textos como el hipertexto, la multimedia, la hiper- media y los textos transmedia31. Como parte de este escenario de convergencia cultural ha surgido la car- tografía social …
… empieza a evidenciar en crecientes inflacio- nes y recesiones en varios países occidentales, así como la caída de la clase media en la pirámide social, están surgiendo proyectos políticos exitosos electoralmente dado que proponen mantener las … desde el sur y rebeldías del continente. El capítulo tres, denominado Comunicación(es)-Educación(es): nuevas apuestas de media- ción y resignificación de los entornos mediáticos actuales, de Diana María Lozano, plantea cómo, en el marco de la …