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… M. Williams “Cómo convertirse en un hábil investigador. P. 55-67. (Lectura pdf) Lectura: Wainerman, Catalina (2011). … M. Williams “Cómo convertirse en un hábil investigador. P. 55-67. (Lectura pdf) Lectura: Wainerman, Catalina (2011). …
… aportes 195 para la act 1 Jorge. 1-03, 00:12 [5 horas y media después] 196 Buenas noches compañeros y tutora. 197 Me … de la docente 1 16-02 - 13:51 25-02 - 09:42 2 16-02 - 13:55 20-02 - 15:40 25-02 - 10:34 26-02 - 18:24 3 16-02 - 13:57 … tigation of teachers’ work in the digital age. Learning, Media and Technology, 42(4), 390-405. Szwed, J. (1981). The …
… de la Universidad y la articulación de la educación media, superior y de posgrado. La expresión real de la … publicacio- nes de la Universidad” (UDFJDC, 2013, Articulo 55). En síntesis, proyecta los ejes de investigación y …
… Sociales de Maestros de Educación Básica Secundaria y Media de Bogotá, sobre los Jóvenes en su Condición Escolar ”. … Sociales de Maestros de Educación Básica Secundaria y Media de Bogotá, sobre los Jóvenes en su Condición Escolar ”. …
… de obstáculo epistemológico. En: Folios. Número 42. Pp. 55-69. UPN. Perafán, G. A. (2015). Conocimiento profesional …
… las IES pertenecían al sector oficial y concen- traban el 55,2 % de la matrícula de pregrado y el 37,6 % de posgrado; … privada en ambos niveles académicos, pasando del 50,9 % al 55,2 % en pre- grado, y del 49,1 % al 44,8 % en posgrado. Así …