Search
Narrative Research: Contributions and Frames within Postmodern, Critical and Decolonial Perspectives
… Research in Education (21), pp. 211-253. Castro-Gomez, S., Grosfoguel, R. (2007). Prólogo. Giro decolonial, Teoría crítica y pensamiento heterárquico. In: Castro-Gomez, S., Grosfoguel, R. El giro decolonial. Reflexiones para una diversidad … E., & McGaw, B. International Encyclopedia of Education. Oxford: Elsevier. Comboni, S., Juarez, J. (2015). La educación como proceso de interculturalización. Una vía hacia las pedagogías insumisas. In: Medina, P. Pedagogias insumisas. Movimientos politico-pedagogicos y memorias colectivas de educaciones otras en America Latina. Mexico: Alianza de Editoriales Mexicanas Independientes. …
… Francisco José de Caldas “El lenguaje que dice la verdad es el lenguaje sentipensante. El que es capaz de pensar sintiendo y sentir pensando”. “The language that tells the truth is the language sentipensante10. The one that is able to think … 64 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s References Galeano, E. (1992). The Book of Embraces. N.Y: W. W. Norton & Company. Fals-Borda, O. (1968). Sociología de la liberación. Bogotá: Siglo XXI Editores. Fals-Borda, O. (1981). Ciencia propia y colonialismo intelectual. Bogotá: Carlos Valencia Editores. Alsup, J. (2005). Teacher Identity Discourses. Negotiating …
… Investigación argumentación y discursividad científica Enviado por webmaster el Mar, 28/01/2020 - 16:00 Periodo Académico 2020-1 Profesor(es) Dora Inés … Formación Investigación Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento investigacion_argumentacion_y_discursividad_cientifica.pdf … Para ello, se identifican procesos discursivos comprometidos en la elaboración del conocimiento científico tales como formas y funciones discursivas y textuales propias de ciertos campos de conocimiento; modos y procesos comprometidos con …
… [Cód. 20182601043] solicita aprobación flexibilización de créditos académicos, por participación en evento académico como ponente, en el Espacio de Formación de Educación y Pedagogía (EFEP). Carlos Augusto Arias Cepeda [Cód. 20162601026] solicita aprobación de examen comprensivo en el Espacio de … de Formación de Educación y Pedagogía (EFEP). Olga Lucía Godoy Morales [Cód. 20122602004] Solicitud de reconocimiento como candidata a doctora. Adriana Gordillo Alfonso [Cód. 20122601003] Solicitud de reconocimiento como candidata a doctora. …
… Paginas 9-12 Año 2020 Cuando un profesor universitario ingresa a la carrera docente lo embarga una enorme emoción y expectativa por el tamaño de la tarea que afronta. La ilusión de entrar a una universidad pública y de proyectar en el tiempo y en la distancia el despliegue de actividades e iniciativas académicas, representa una alegría particular que combina, por … que no solo impli- ca la lucha por una remuneración decente luego de años de servicio, a la vez que su ampliación como derecho a todos los trabajadores cuyo tiempo de servicio lo requiera, sino la satisfacción por lo realizado, esto es, en …
… Docente del DIE-UD ratificado como integrante de CONACES Enviado por webmaster el Mié, 19/02/2020 - 19:03 Nos complace informar que el Dr. Pedro Javier … Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior – CONACES. El Dr. Rojas, quien también se desempeña como profesor-investigador de la Maestría en Educación y del DIE de nuestra universidad, desde el año 2019 coordina la Sala de Evaluación de Educación de la CONACES, y en la … Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior – CONACES. El Dr. Rojas, quien también se desempeña como profesor-investigador de la Maestría en Educación y del DIE de nuestra universidad, desde el año 2019 coordina la Sala …
… translation is mine from the original text in Spanish titled “Más allá de la interdisciplinariedad, Racionalidad ambiental y diálogo de saberes” (p.2). 57 In this research study, pre-service teachers, school teachers and university mentors are my … el error es un sacrilegio que se paga a costos sociales elevados, bajo la mirada ampliada por la lupa de la censura y el estigma que no escatiman nada para adjetivar a quien falta a la norma. Los miedos nos rondan a cada instante, desenvainando sin recato su daga de lo prohibido, es decir, de la imposibilidad de faltarle a la certeza y a la estabilidad, de cumplirle a lo previsible en desmedro de lo misterioso, de lo fantástico, de lo irremediablemente …
… Experiencia escolar de un adolescente infractor asociada al consumo y expendio de sustancias psicoactivas en Bogotá Referencia Revista Logos Ciencia & Tecnología, Vol. 11, Núm. 3 Titulo … escolar; el enfoque metodológico es cualitativo, utilizando la entrevista en profundidad y la revisión documental. Como resultados se resalta esta experiencia escolar asociada al fracaso escolar y su relación con el inicio del consumo y el … psicoactivas. Se concluye que en la experiencia escolar de este adolescente infractor está presente la alienación escolar como pérdida de sentido de los estudios, lo que pone en tensión sus relaciones familiares, la integración con sus grupos de …
… Sarmiento Doctora en Didáctica de las Ciencias Sociales por la Universidad Autónoma de Barcelona. Actualmente se desempeña como investigadora docente adjunta en el Instituto del Desarrollo Humano de la Universidad Nacional de General Sarmiento (IDH-UNGS) y como Investigadora Adjunta de la Carrera de Investigador Científico en el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y … Es autora de artículos publicados en diferentes revistas de historia, ciencias sociales y educación, capítulos de libros y libros. Entre estos últimos: La enseñanza de la historia en el siglo XXI: Saberes y prácticas (2018) y La historia …
… Narrativas sobre el conflicto armado y la construcción de paz: Arauca, entre el miedo y la indignación Referencia Revista Folios, Núm. 51 Titulo Narrativas sobre … Nacional ISSN 0123-4870 Volumen N/A Fasciculo 51 Paginas 183-197 Año 2020 El presente artículo de investigación tiene como propósito reconocer el papel que cumplen las emociones morales y políticas, específicamente el miedo y la indignación, … armado y los procesos de construcción de paz vividos en el territorio; comprensión que devela el lugar de la escuela como institución cooptada por la atrocidad, pero también, como uno de los escenarios garantes del postacuerdo. Para dar …