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… de la violencia por parte de sus propios estudiantes, padres de familia, inclusive experimentan violencia de sus colegas. Otros títulos publicados por el DIE-UD Enseñanza del pasado reciente en Colombia: La violencia política y el conflicto armado … con docentes y estudiantes en diferentes instituciones educativas y de su vinculación a redes de maestros en Colombia y en otros países latinoamericanos. 11 Los lenguajes de la violencia en la escuela: un análisis socioeducativo del maltrato … prácticas de represión; violación de los derechos humanos; desigualdades sociales y limitaciones para el ac- ceso a los recursos y distribución de los mismos, constituyen solo algunos de los motivos que permiten la aparición y el mantenimiento …
… A. (2011b). “Piaget: lenguaje, conocimiento y educación”. En: Revista Colombiana de Educación, No. 60. Cárdenas, A. y otros (2012). “Comprensión, sentido y pedagogía”. En: Colombian Applied Linguistics, Vol. 14, No. 2, 2012a, Universidad … 6 Wertsch, J.V. (1985). "La médiation sémiotique de la vie mentale: L.S. Vigotsky et M.M. Bakhtine". En: Bronkart, J. P. y otros. Pp. 139-168. Weigand, E. (ed.) (2008). Dialogue and Rethoric. Ámsterdam: John Benjamins Publishing Company. Villa, W. …
… cultural (Harris, 1978). Una consecuencia cultural es un evento ambiental contingente a las conductas entrelazadas y sus productos agregados que afecta la probabilidad de ocurrencia de la unidad cultural. Casi que todo comportamiento hace parte …
… a las respuestas emocionales, pasionales y sentimentales de los seres humanos en rela- ción con ellos mismos, con los otros y con su entorno (Thomas et al., 1987). En nuestro contexto, una educación afectiva es en particular una concepción del … como dos aspectos esencialmente ligados. La motivación, la autorregulación, la autoestima y la autoeficacia son, entre otros, aspectos emocionales y afectivos que tienen un impacto significativo en los procesos de aprendizaje. Es, entonces, … del otro, de sus alumnos y de sus pares. En el proceso de desarrollo (abierto y continuo), los principios que regulan los recursos de aprendizaje son los mismos, sea en el niño y en el adulto, pero con tiempos y aberturas diferentes: • Del …
… ecología y formación docente, la cual hace parte de los resultados de su tesis doctoral; además, compartió audiencia con otros dos colegas de la comunidad académica de Brasil: Suzani Cassiani de la Universidad de Santa Catarina y Celso Sanchez de … ecología y formación docente, la cual hace parte de los resultados de su tesis doctoral; además, compartió audiencia con otros dos colegas de la comunidad académica de Brasil: Suzani Cassiani de la Universidad de Santa Catarina y Celso Sanchez de …