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… Amador, J.C. (2013). Aprendizaje transmedia en la era de la convergencia cultural interactiva. Educación y Ciudad, IDEP, N° 25. Pp. 25-36 Ferrés, J. (2008). La educación como industria del deseo. Un nuevo estilo comunicativo. Barcelona: Gedisa. … Academic. Piscitelli, A. (2013). ¿Cómo definir a las humanidades digitales? ¿O no definirlas? Educación y Ciudad, IDEP, N° 25. Pp. 25-38 Scolari, C. (2013). Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. Barcelona: Ed. Deusto. Silva, M. …
… Amador, J.C. (2013). Aprendizaje transmedia en la era de la convergencia cultural interactiva. Educación y Ciudad, IDEP, N° 25. Pp. 25-36 Ferrés, J. (2008). La educación como industria del deseo. Un nuevo estilo comunicativo. Barcelona: Gedisa. … Academic. Piscitelli, A. (2013). ¿Cómo definir a las humanidades digitales? ¿O no definirlas? Educación y Ciudad, IDEP, N° 25. Pp. 25-38 Scolari, C. (2013). Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. Barcelona: Ed. Deusto. Silva, M. …
… Y Pedagogía. () EFI Espacio De Formación En Investigación. (Indique el (los) nombre(s) de su(s) estudiante(s) que tomará(n) el seminario): LÍNEA: Infancia, familia y escuela en Colombia GRUPO DE INVESTIGACIÓN: EMILIO PROFESOR DE LA UNIVERSIDAD: … Y Pedagogía. () EFI Espacio De Formación En Investigación. (Indique el (los) nombre(s) de su(s) estudiante(s) que tomará(n) el seminario): LÍNEA: Infancia, familia y escuela en Colombia GRUPO DE INVESTIGACIÓN: EMILIO PROFESOR DE LA UNIVERSIDAD: …
… Seminario: Decolonial Perspectives in ELT Profesor Invitado: Clarissa Menezes Jordao Afiliación institucional: Federal University of Paraná Fechas: del 24 al 27 de marzo de 2020 RESPUESTA: el Consejo Académico de Doctorado en Educación avala la …
… Behavior 5 Analyst, 27(2), 133-151. Glenn, S. (2003) Operant contingencies and the origin of culture. En K.A. Lattal y P.N. Chase (Eds.), Behavior theory and philosophy (pp 223-242). New York: Klewer Academic/Plenum. Glenn, S. (1998). … (pp. 39-73). Washington: Hemisphere Press. Harris, M. (1979). Cultural Materialism: The Struggle for a Science of Culture. N. Y.: Random House Eds. Hayes, S.C. (Ed.). (1989). Rule-governed behavior: Cognition, contingencies, and instructional …
… Universidad de Valencia. Conant, J. B. (1957). Harvard Case Histories in Experimental Science. Lon- dres: Harvard University Press, Cambridge. Cronin-Jones, L.L. (1991). Science teaching beliefs and their influence on curriculum … in Science Teaching, 29, 63-80. Kuhn, T. S. (1970). La estructura de las revoluciones científicas, 2da ed. Chi- cago: University of Chicago Press. Magnusson, S., Borko, H., Krajcik, J y Layman, J. (1992). The relationship between teacher …
… Krajcik, L., & Borko, H. (1999). Nature, sources and development of pedagogical content knowledge. In J. Gess-Newsome & N. G. Lederman (Eds.), Examining pedagogical content knowledge (pp. 95–132). Dordrecht: Kluwer. Mora, W.M. y Parga, D.L. … Content Knowledge in Teachers’ Knowledge for Teaching Science, https://doi.org/10.1007/978-981-13-5898-2_11 Jorgenson S. N., Stephens J. C. & White B. (2019). Environmental education in transition: A critical review of recent research on climate … and energy education, The Journal of Environmental Education, 50:3, 160-171, DOI: 10.1080/00958964.2019.1604478 Kaya, O. N. (2008) 'The Nature of Relationships among the Components of Pedagogical Content Knowledge of Preservice Science Teachers: …
… Cualitativa en Educación. Hacia la generación de Teoría a través del proceso analítico. En: Estudios pedagógicos. V 32 n 1. Disponible http://mingaonline.uach.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid Eisner E. (1998). EL ojo ilustrado. Indagación …