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… y producción científica-académica hayan sido significativas para la Ciencia, Tecnología e Innovación del país. En virtud de su trayectoria como investigadora en el campo de la educación, el aporte a conocimiento y producción científica de alto … los resultados definitivos de la Convocatoria Nacional para el reconocimiento y medición de grupos de investigación, desarrollo tecnológico o de innovación y para el reconocimiento de investigadores del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología … DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS; es Magister en Educación con Énfasis en Evaluación y Currículo con la tesis “Las imágenes de Conocimiento y sus Implicaciones Pedagógicas”; Doctora en Educación-Didáctica de la UNIVERSIDAD DE SAO PABLO- …
… Acuerdo por medio del cual se establecen bases para dar estructura a la labor de Extensión de la Universidad - se modifica la denominación del IDCAP Por medio del cual se establecen bases para dar estructura a la labor de Extensión de la Universidad, se modifica la denominación del Instituto del Desarrollo del Distrito Capital y la Participación Ciudadana y Comunitaria IDCAP y se reglamenta su estructura y … el Comité Central de Extensión. dependiente de la Vicerrectoría de la Universidad, ente que deberá establecer las políticas de extensión de la Universidad; definir las líneas generales de acción para la Extensión de la Universidad …
… País: Colombia Institución: Universidad Pedagógica Nacional Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación de la UNED, España; Magíster en Investigación y Análisis Curricular de la Universidad Pedagógica Nacional. … Erika Cruz Velásquez. En-Clave Social, ISSN 2256-3911, Vol. 6. Núm. 1, 2017, págs. 34-48 Tareas con sentido: creencias de las docentes de jardín y transición. Olga Patricia Ñungo Garzón, Graciela Fandiño Cubillos. Educación y ciudad, ISSN-e … de enseñanza de las maestras principiantes de educación infantil, entre el primero y el tercero año de su ejercicio profesional. Graciela Fandiño Cubillos. Pedagogía y saberes, ISSN-e 2500-6436, ISSN 0121-2494, Núm. 37, 2012, págs. 201-209 …
… Reconocimiento colonial, racismo y desarrollo Enviado por webmaster el Mar, 02/04/2019 - 15:10 Imagen El Doctorado Interinstitucional en Educación y el Énfasis … Reconocimiento colonial, racismo y desarrollo ; conferencista invitado Gabriel Alfonso Medina Carrasco, profesor de la Universidad Autónoma de Ciudad de México. Entrada libre hasta agotar aforo Conferencia Reconocimiento colonial, racismo y desarrollo Conferencista … Reconocimiento colonial, racismo y desarrollo ; conferencista invitado Gabriel Alfonso Medina Carrasco, profesor de la Universidad Autónoma de Ciudad de México. Entrada libre hasta agotar aforo …
… Sustentación pública del Proyecto de Tesis de Claudia Salazar Amaya Enviado por webmaster el Mar, 26/03/2019 - 12:30 El Doctorado Interinstitucional en Educación, el … Claudia Salazar Amaya . Título del Proyecto Narrativas y subjetividades de profesores de matemáticas sobre su experiencia profesional Dirección Dr. Pedro Javier Rojas Garzón Dra. Dora Inés Calderón Jurado Evaluador Dr. Francisco Javier Lezama … y el Énfasis en Lenguaje y Educación invitan a la comunidad universitaria a la sustentación pública del Proyecto de Tesis Doctoral de la estudiante Claudia Salazar Amaya . Título del Proyecto Narrativas y subjetividades de profesores de …
… Acta CADE No. 13, Junio 20 de 2019 Enviado por webmaster el Mar, 22/10/2019 - 11:17 Verificación del quórum Casos de profesores Dr. Carlos Javier … (EFEP). Juan Carlos Gómez [Cód. 20162601021] solicita aval para presentación en convocatoria del Centro de Investigación y Desarrollo Científico (CIDC). Juan Carlos Gómez [Cód. 20162601021] solicita aprobación de un examen comprensivo en el Espacio … del Discurso, Jóvenes, Culturas y Poderes y del Grupo de Investigación Interdisciplinaria en Pedagogía del Lenguaje y las Matemáticas GIIPLyM, del Énfasis de Lenguaje y Educación. Dr. Rodolfo VERGEL CAUSADO, representante de los Grupos de …
… Emergencia en la investigación e investigación emergente Referencia Maestría en Pedagogía de la Lengua Materna Titulo Emergencia en la investigación e investigación emergente Autor(es) Éder Alexánder García Dussán … Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-8972-19-0 Paginas 129-144 Año 2016 En el marco de las reflexiones sobre el VIII Coloquio “Perspectivas metodológicas y pedagógicas de la investigación en lengua materna”, que … en lengua materna, instalándome en la siguiente intuición: al abrir el abanico de diseños ofertados, es posible oxigenar las prácticas de nuestro trabajo colectivo y salir de posibles empachos en el que se puede caer en el devenir de la formación …
… Autor(es) Ómer Calderón Titulo del Libro Guerras, Regiones y Memorias Pais Colombia Evento XVI Congreso Colombiano de Historia. Neiva, 8 al 12 de Octubre de 2012 Editorial Asociación Colombiana de Historiadores ISBN 978-958-99698-1-6 … y con agentes propios (Bourdieu, 2008). De esta forma, los asuntos a analizar son los que dan cuenta de la duración de las relaciones entre agentes universitarios, con sus luchas por el control del capital específico, en los límites y alcances … simbólico y cultural diferenciado y especializado, a través del dominio de las ciencias, las humanidades y la formación profesional. …
… El DIE-UD y el Perfil del Docente de inglés en Latinoamérica Enviado por webmaster el Jue, 21/11/2019 - 14:50 El profesor del Énfasis en ELT Education Harold Andrés Castañeda-Peña participó como panelista y comentarista en la presentación del reporte de investigación “Work in Progress: English Teaching and … en ELT Education Harold Andrés Castañeda-Peña participó como panelista y comentarista en la presentación del reporte de investigación “Work in Progress: English Teaching and Teachers in Latin America” realizado por Sarah Stanton y Ariel …
… Premio a mejor trabajo de grado dirigido por estudiante del DIE-UD en el congreso de ASOCOPI Enviado por webmaster el Mié, 23/10/2019 - 17:28 El … por el doctorando “ recurrió a principios de la auto- etnografía para documentar la construcción dialógica de identidad profesional de dos participantes que llevaban a cabo sesiones de enseñanza compartida (co- teaching & pedagogical pairing) … y reconstituir múltiples dimensiones de sus identidades que oscilaban entre el producto de su formación en educación y las decisiones metodológicas, que alimentadas en el diálogo, se convertían en alternativas emergentes ”, según palabras del …