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… & D’Amore, 2005): la elección de una historia “interna”, que da cuenta de un desarrollo 25 Pensemos en el paralelismo entre ontogénesis y filogénesis, expresado por E. Hackel en el lejano 1874, y a la conocida tesis en: Piaget & Garcia, 1983; … a la didáctica, a través de la epistemología. Realizaremos tal profundización proponiendo la relatoría de una conversación entre tres, con Luis Radford y Bruno D’Amore que responderán a algunas preguntas propuestas por Giorgio Tommaso Bagni. … era posible hace 500 años y es posible aún ahora. El punto notable de la idea de Wittgenstein es el subrayar la distancia entre el filósofo y el matemático. Es esta distancia la que hace posible diferenciar un juego lingüístico (la matemática) del …
… son los que se usan para investigar-explicar, principalmente en situaciones geométricas que requieren una interacción entre la exploración visual de figuras y la aplicación de unos pocos teoremas y definiciones que se deben usar como … son los que se usan para investigar-explicar, principalmente en situaciones geométricas que requieren una interacción entre la exploración visual de figuras y la aplicación de unos pocos teoremas y definiciones que se deben usar como … de- ducción (hipótesis, teorema, etc.), pero las principales, que se pueden ver como innecesarias, tal como la distinción entre valor de verdad y valor epistémico, han salido a la superficie al observar a estudiantes durante experimentos de …
… escuelas normales en el siglo XIX y luego con la fundación y puesta en funcionamiento de la Escuela Normal Superior entre 1936 y 1952. Como se sabe luego vendría la fundación de las Universidades Pedagógicas, en Bogotá y Tunja, y la … escuelas normales en el siglo XIX y luego con la fundación y puesta en funcionamiento de la Escuela Normal Superior entre 1936 y 1952. Como se sabe luego vendría la fundación de las Universidades Pedagógicas, en Bogotá y Tunja, y la … dividido en dos bloques temáticos y una conferencia final: en el primer bloque que lidera el profesor Absalón Jiménez B, entre el 1 y 5 de abril de 2019, se aborda histórica y sociológicamente el devenir del proceso de formación del maestro en …
… Blaya Catherine, Debarbieux, Eric y Ortega Ruiz, Rosario. Clima y violencia en la escuela. Un estudio comparativo entre España y Francia Revista de educación 339 293-315. 2004. Enfoque evaluativo: Álvarez-Correa, M, Parra, S., Louis, E., … definir los límites del problema, tiempos y espacios. Lectura para la sesión Olweus, D. Conductas de acoso y amenaza entre escolares. Madrid: Ediciones Morata, 1998. Gómez Nashiki, A. La violencia de alumnos hacia maestros en escuelas … 1997. ________, DEBARBIEUX Eric, LUCAS, Beatriz La violencia hacia las mujeres y hacia otras personas percibidas como distintas a la norma dominante: el caso de los centros educativos. En Revista de Educación. Violencia de género y relaciones …
… 2003); las reflexiones de Carlos Eduardo Vasco (1990, 1995, 2003, 210) y el desarrollo investigativo del grupo GIIPLyM, entre otros. General: Consolidar el diseño del proyecto de tesis doctoral sobre la escucha desde un punto de vista didáctico. … de los documentos de resultado de cada aspecto del contenido. En este ejercicio se pretende establecer relaciones entre aspectos configurantes del fenómeno escucha, desde un punto de vista semiótico y discursivo y desde un punto de vista …
… primer borrador de la teoría de la objetivación (Radford, 2006) y tenía la impresión que existían importantes diferencias entre lo que yo estaba tratando de articular y la muy profunda e inspiradora teoría de Guy —la teoría de las situaciones … Las diferencias no se presentaron sino hasta llegar a la hora del postre, cuando abordamos la cuestión de la relación entre el profesor y los estudiantes. Para la teoría de las situaciones didácticas, no existe tal cosa como que el profesor y … primer borrador de la teoría de la objetivación (Radford, 2006) y tenía la impresión que existían importantes diferencias entre lo que yo estaba tratando de articular y la muy profunda e inspiradora teoría de Guy —la teoría de las situaciones …
… académica realizada en el curso externo “Diplomado Superior en Pedagogía de las diferencias” de FLACSO, realizado entre abril y diciembre de 2014. Normatividad: Protocolo aprobado en Acta CADE No 13 del 13 de septiembre de 2012 y Acta …
… El-Hani, Ch. y Sepulveda, C. (2006). Referenciais teóricos e subsídios metodológicos para a pesquisa sobre as relações entre educação científica e cultura. Em: Texeira, Greca organizadoras. A Pesquisa em ensino de ciências no Brasil e suas … Revista Enseñanza de las Ciencias. Número extra. Martínez, C. y Rivero, A. (2009). Las propuestas de conocimiento escolar: entre el conocimiento científico y el escolar. Revista Enseñanza de las Ciencias. Número extra. … El-Hani, Ch. y Sepulveda, C. (2006). Referenciais teóricos e subsídios metodológicos para a pesquisa sobre as relações entre educação científica e cultura. Em: Texeira, Greca organizadoras. A Pesquisa em ensino de ciências no Brasil e suas …