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… G.T. (2009). Storia e didattica della matematica. Una prospettiva ermeneutica. Quaderni di Ricerca in Didattica, 19, 45-57. Bagni, G. & D’Amore, B. (2005). Epistemologia, sociologia, semiotica: la prospettiva socio-culturale. La matematica e la … G.T. (2009). Storia e didattica della matematica. Una prospettiva ermeneutica. Quaderni di Ricerca in Didattica, 19, 45-57. Bagni, G. & D’Amore, B. (2005). Epistemologia, sociologia, semiotica: la prospettiva socio-culturale. La matematica e la …
… de lo que eso signifique) siempre requiere algo más que nombrarlo (la cuestión se origina al menos en la Edad Media)… (D’Amore, 1999b, 2006 c). Por otro lado, no se trata de intentar una teoría general de estos términos; pero, … cognitive des problèmes de géométrie en termes de congruence. Annales de Didactique et de Sciences cognitives, 1(1), 57–74. Duval, R. (1988c). Graphiques et équations. Annales de Didactique et de Sciences cognitives, 1(1), 235–253. Duval, R. …
… & Daly, W. (2001). Strategies for the construction of a critical review of the literature. Nurse Education in Practice, 1, 57–63. Castañeda-Peña, H. (2012). Profiling academic research on discourse studies and second language learning Perfiles de … & Daly, W. (2001). Strategies for the construction of a critical review of the literature. Nurse Education in Practice, 1, 57–63. Castañeda-Peña, H. (2012). Profiling academic research on discourse studies and second language learning Perfiles de …
… del lenguaje y las matemáticas en estudiantes sordos de niveles iniciales Doctorado Interinstitucional en Educación - DIE 57 güístico-discursivo y bilingüe, ha de centrar la atención, entre otros aspectos, en el desarrollo lingüístico-discursivo …