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… de transmitir legados culturales. Así las cosas, la incorporación de pasados traumáticos al aula de educación básica y media es un asunto polémico que se cruza con las historias particulares de las naciones, con las disputas en torno a las … Y LECTURAS BÁSICAS 1. Historia y memoria: un debate necesario 1 25 sept. - Hobsbawm, E. (2002). Sobre la historia (pp. 23-37). Barcelona: Crítica - Traverso, E. (2007). Historia y memoria. Notas sobre un debate. En M. Franco, M. y F. Levín …
… escolares y conocimientos ecológicos escolares. En Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 6(12), 37-53. Edición especial Enseñanza de las ciencias y diversidad cultural. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=281029756003 … escolares y conocimientos ecológicos escolares. En Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 6(12), 37-53. Edición especial Enseñanza de las ciencias y diversidad cultural. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=281029756003 … escolares y conocimientos ecológicos escolares. En Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 6(12), 37-53. Edición especial Enseñanza de las ciencias y diversidad cultural. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=281029756003 …
… P. (2004). M. Foucault e os domínios da linguagem- Discurso, poder, subjetividade. São Carlos: Claraluz. Rabinow, P. (edit.) (1984). Foucault Reader. New York: Pantheon Books. Ricoeur, P. (2003). El conflicto de las interpretaciones. México: …
… tica privada puesta en juego por un determinado estudiante, miembro de la micro-sociedad clase (Bagni & D’Amore, 2005). 37 C A PÍ TU LO P R IM ER O Bruno D’Amore Es así como el análisis sociológico sería el instrumento que permitiría reco- nocer … représentations sémiotiques et fonctionnement cognitif de la pensée. Annales de Didactique et de Science Cognitives, 5(1), 37–65. Duval, R. (1993b). Argumenter, demontrer, expliquer: continuité ou rupture cogni- tive? Petit x, 31, 37–61. Duval, R. (1999). Argumentar, demostrar, explicar: ¿continuidad o ruptura cogniti- va? México: Grupo Editorial …
… Capacidades y Competencias Ambientales en la Enseñanza de las Ciencias: Una propuesta docente con estudiantes en Educación Media ELT Education Carlos Augusto Arias Cepeda Palabrear the Indigenous EFL teachers’ singularities: Resignifying and … Cuestiones socio ambientales y sus implicaciones para la enseñanza de la educación en ciencias: Un estudio de caso para la media básica en el IED Antonio Baraya. Educación Matemática Adriana Lasprilla Herrera Constitución dialéctica de los procesos … Capacidades y Competencias Ambientales en la Enseñanza de las Ciencias: Una propuesta docente con estudiantes en Educación Media ELT Education Carlos Augusto Arias Cepeda Palabrear the Indigenous EFL teachers’ singularities: Resignifying and …
… représentation sémiotique et fonctionnement cog- nitif de la pensée. Annales de Didactique et de Sciences Cognitives, 5, 37-65. Duval, R. (1993b). Argumenter, démontrer, expliquer: continuité ou rupture cog- nitive? Petit x, 31, 37-61. Duval, R. (1995a). Sémiosis et pensée humaine. Registres sémiotiques et appren- tissages intellectuels. Berne: Peter … view. En C. Mammana y V. Villani (eds.), Perspectives on the teaching of geometry for the 21st century. An ICMI Study (pp. 37-51). Dordrecht: Kluwer Academic Publishers. 125 Duval, R. (2001). Écriture et compréhension: pourquoi faire écrire des …
… escolares y conocimientos ecológicos tradicionales. Magis. Revista internacional de investigación en educación. 6(12), 37-53. (Modulo 2). Molina, A., Mosquera, C., J., Utges, G., R., Mojica, L., Cifuentes, M., C., Reyes, J., D., Martínez, C., …
… de lo que eso signifique) siempre requiere algo más que nombrarlo (la cuestión se origina al menos en la Edad Media)… (D’Amore, 1999b, 2006 c). Por otro lado, no se trata de intentar una teoría general de estos términos; pero, … sémiotique et fonctionnement co- gnitif de la pensée. Annales de Didactique et de Sciences Cognitives, 5(1), 37–65. Duval, R. (1995). Sémiosis et pensée humaine. Registres sémiotiques et appren- tissages intellectuels. Berne: Peter … of signs: A semiotic-cultural approach to students’ types of generalization. Mathematical Thinking and Lear- ning, 5(1), 37–70. Radford, L. (2004). Cose sensibili, essenze, oggetti matematici ed altre ambiguità. La matematica e la sua didattica. …