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… han llegado. En términos prácticos, la importancia de esta indagación es proponer una guía en el desarrollo del proyecto, mostrar la importancia de la investigación en el campo del conocimiento elegido y mostrar los alcances del objeto de investigación. No obstante, el principal objetivo de este momento de la investigación es …
… en el aula con estudiantes de tercer grado y una duración de cincuenta minutos. 19 Esta investigación fue apoyada por la University of North Carolina en Charlotte y por la National Science Foundation mediante las becas RED 9155734 y RED 9596106. … of speech genres. En C. Emerson y M. Holquist (eds.), Speech genres and other late essays (pp. 60-102). Austin, TX: University of Texas Press. Barnes, D. (1992). From communication to curriculum (2a ed.). Portsmouth, NH: Boynton/Cook … Hillsdale, Nueva Jersey: Lawrence Erlbaum Associates. Blumer, H. (1995). Symbolic interactionism. Berkeley, California: University of California Press. Bourdieu, P. (1999). Language and symbolic power (trad. G. Raymond y M. Adamson). Cambridge, …
… Scientific Reason. Taipei, Taiwan: Institute for Advanced Studies in Humanities and Social Sciences, National Taiwan University. Hacking, I. (2012). «Language, Truth and Reason» 30 years later. Studies in History and Philosophy of Science, … Porter, T. (1995). Trust in Numbers. The Pursuit of Objectivity in Science and Public Life. Princeton: Princeton University Press. Porter, T. (2005). The Biometric Sense of Heredity: Statistics, Pangenesis and Positivism. In Müller-Wille, … Scientific Reason. Taipei, Taiwan: Institute for Advanced Studies in Humanities and Social Sciences, National Taiwan University. Hacking, I. (2012). «Language, Truth and Reason» 30 years later. Studies in History and Philosophy of Science, …
… (Eds.) Theories of Mathematics Education. 201-243. Nöth, W. (1995). Handbook of semiotics. Bloomington, IN: Indiana University Press. Peirce C.S. (CP). (1931-1958). Collected Papers. I-VIII. Cambridge: Harvard University Press. En: Bonfantini M.A. (Ed.) (2003). Opere. Milano: Bompiani. Piaget, J. & García, R. (2004). Psicogénesis e … (Eds.) Theories of Mathematics Education. 201-243. Nöth, W. (1995). Handbook of semiotics. Bloomington, IN: Indiana University Press. Peirce C.S. (CP). (1931-1958). Collected Papers. I-VIII. Cambridge: Harvard University Press. En: …
… el análisis de procesos de estudio integrados de matemáticas y música en la universidad. Estados Unidos en Georgia State University, Universidad Pública de Navarra. Radford, L. (2016). Epistemology as a research category in mathematics teaching … el análisis de procesos de estudio integrados de matemáticas y música en la universidad. Estados Unidos en Georgia State University, Universidad Pública de Navarra. Radford, L. (2016). Epistemology as a research category in mathematics teaching …
… No. 07/2017 para realizar una estancia de investigación postdoctoral en la École des sciences de l'éducation de Laurentian University en Sudbury, Ontario (Canadá), en el periodo comprendido entre el 15 de septiembre y el 15 de octubre de 2017, bajo … No. 07/2017 para realizar una estancia de investigación postdoctoral en la École des sciences de l'éducation de Laurentian University en Sudbury, Ontario (Canadá), en el periodo comprendido entre el 15 de septiembre y el 15 de octubre de 2017, bajo …
… C A PÍ TU LO T ER C ER O Bruno D’Amore cities: Nicosia, Rhodes, Bologna, Palermo, Locarno (pp. 13–22). Nicosia, Cy- prus: University of Cyprus. D’Amore, B., & Fandiño, M. I. (2008c). Change of the meaning of mathemati- cal objects due to the …
… 434. Vygotsky, L. (1978). Mind in Society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA, E.U.: Harvard University Press. Vygotski, L. (1987). Historia del Desarrollo de las Funciones Psicológicas Superiores. La Habana: … 434. Vygotsky, L. (1978). Mind in Society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA, E.U.: Harvard University Press. Vygotski, L. (1987). Historia del Desarrollo de las Funciones Psicológicas Superiores. La Habana: …
… En: S. Clayton (Ed). The Oxford handbook of environmental and conservation psychology (527 – 555). Oxford: Oxford University Press. 4 Milfont, T.L. & Denny, S.J. (2017). Everyday Environments and Quality of life: Positive School and … En: S. Clayton (Ed). The Oxford handbook of environmental and conservation psychology (527 – 555). Oxford: Oxford University Press. 4 Milfont, T.L. & Denny, S.J. (2017). Everyday Environments and Quality of life: Positive School and …
… Siglo XXI. ZUKERFELD, M. (2017).Knowledge in the Age of Digital Capitalism:An Introduction to Cognitive Materialism. University of Westminster Press.Enlíneaen: www.uwestminsterpress.co.uk. Translated from Spanish by Suzanna Wylie. Nota: Está … Siglo XXI. ZUKERFELD, M. (2017).Knowledge in the Age of Digital Capitalism:An Introduction to Cognitive Materialism. University of Westminster Press.Enlíneaen: www.uwestminsterpress.co.uk. Translated from Spanish by Suzanna Wylie. Nota: Está …