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… de los distintos elementos involucrados en la acción didáctica: los estudiantes, los profesores y los contenidos, con miras a diseñar, gestionar y evaluar ambientes de aprendizaje propicios para los aprendizajes puestos en juego en el … por aprender y modos lingüístico-comunicativos que favorecen los aprendizajes y la comunicación en el ambiente. De acuerdo con lo anterior, la pregunta por el aprendizaje convoca dos tipos de reflexión: una de corte psicológico o cognitivo y otra … de enseñanza y de aprendizaje situadas en los contextos escolares. Esta segunda reflexión es la que orienta este trabajo, con miras a situar la, tan común hoy, categoría “ambiente de aprendizaje” en el entorno de las relaciones didácticas. (...) …
… contexto de las prácticas pedagógicas. Para ello analizamos las respuestas obtenidas a través de un cuestionario diseñado con tal fin. Los resultados analizados con base en diferentes autores (Magnusson, Krajcik y Borko, 1999; Martínez, 2000; Solís, 2005), señalan la heterogeneidad de … en el proceso de acompañamiento en las prácticas. Evidenciamos la necesidad de profundizar en la elaboración de referentes para comprender el proceso de construcción del conocimiento profesional del futuro profesor de química en este …
… de la Competencia Informacional (CI) en estudiantes universitarios a partir de las prácticas que establecen con las fuentes de información a nivel universitario. La estrategia metodológica, que tuvo como participantes a estudiantes … y reflexivo). Como importante aporte, se ofrece un análisis de los perfiles de CI desde las adhesiones en relación con las creencias. Se concluye que las adhesiones y las creencias se evidencian de manera diferente, según el perfil de CI … de la Competencia Informacional (CI) en estudiantes universitarios a partir de las prácticas que establecen con las fuentes de información a nivel universitario. La estrategia metodológica, que tuvo como participantes a estudiantes …
… se busca incentivar la participación de los doctorandos a partir de la realización de reseñas y exposiciones, lo mismo que con la presentación de consultas adicionales de acuerdo con sus intereses investigativos. JUSTIFICACIÓN: La educación … garantizar la participación y el otorgamiento de los derechos estudiantiles; también se han promulgado los Lineamientos curriculares de las áreas básicas del conocimiento y se han definido sus estándares, así como otras políticas públicas … garantizar la participación y el otorgamiento de los derechos estudiantiles; también se han promulgado los Lineamientos curriculares de las áreas básicas del conocimiento y se han definido sus estándares, así como otras políticas públicas …
… 5 13 sep. Presentación tema y título de investigación. Revisión de la legislación colombiana: - MEN (1998). Lineamientos curriculares de ciencias sociales. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional. - MEN (2002). Estándares Básicos de competencias … sobre los intereses investigativos de los doctorantes, y la exhaustiva consulta de 50 fuentes relacionadas con el tema. También se elaborarán reseñas de lecturas específicas y revisión de avances de escritos. Para la sesión final se … Librada. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 12 (1), pp. 201-210. MEN (1998). Lineamientos curriculares de ciencias sociales. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional. MEN (2002). Estándares Básicos de competencias …
… de Caldas ISSN 2538-9890 Volumen 1 Fasciculo 1 Paginas 20-25 Año 2016 Este artículo muestra la investigación de diferentes referentes teóricos y metodológicos que han permitido fundamentar el proyecto que se está elaborando para optar al título de magíster en Educación; se sugiere una problemática asociada con el desarrollo metodológico y actitudinal que pueden alcanzar los estudiantes cuando abordan perspectivas ecosóficas, lo … Este artículo muestra la investigación de diferentes referentes teóricos y metodológicos que han permitido fundamentar el proyecto que se está elaborando para optar al título de …
… como un momento de la investigación, en el que el investigador se sumerge en las fuentes para consultarlas y disertarlas, con base en las inquietudes, hipótesis y apuestas investigativas establecidas en el proyecto de investigación previamente … las prácticas cotidianas del oficio de maestro”. Periodo académico: 2018 -3 Número de créditos: ESPACIO ACADÉMICO (Marque con una X): ( ) EFE Espacio De Formación En Énfasis. (X) EFEP Espacio De Formación En Educación y Pedagogía. ( ) EFI Espacio … como un momento de la investigación, en el que el investigador se sumerge en las fuentes para consultarlas y disertarlas, con base en las inquietudes, hipótesis y apuestas investigativas establecidas en el proyecto de investigación previamente …
… como un momento de la investigación, en el que el investigador se sumerge en las fuentes para consultarlas y disertarlas, con base en las inquietudes, hipótesis y apuestas investigativas establecidas en el proyecto de investigación previamente … las prácticas cotidianas del oficio de maestro”. Periodo académico: 2018 -3 Número de créditos: ESPACIO ACADÉMICO (Marque con una X): ( ) EFE Espacio De Formación En Énfasis. (X) EFEP Espacio De Formación En Educación y Pedagogía. ( ) EFI Espacio … como un momento de la investigación, en el que el investigador se sumerge en las fuentes para consultarlas y disertarlas, con base en las inquietudes, hipótesis y apuestas investigativas establecidas en el proyecto de investigación previamente …
… las corrientes teóricas sobre el lenguaje, la comunicación, el conocimiento científico, la estética y la ética en relación con la educación. … del sujeto social”. Relatorías Tutorías sobre la preparación de las lecturas Módulo 2. 11 28 de noviembre Módulo 2: Referentes curriculares con incorporación de tecnologías para la formación del profesorado de lenguaje y comunicación en y para la … las corrientes teóricas sobre el lenguaje, la comunicación, el conocimiento científico, la estética y la ética en relación con la educación. …
… Documento conceptos_para_pensar_la_educacion_hoy.pdf Hacer investigación es una experiencia que interroga y trabaja con conceptos. Los conceptos nos distancian de lo trivial, del sentido común y de la simple comunicación, su uso implica … experiencia, saber pedagógico, ética, educapital, campo de agenciamiento y multiplicidad. La idea es abordarlos como referentes de lectura y problematización que actualizan la función del pensamiento como lo indican Deleuze y Guattari al … experiencia, saber pedagógico, ética, educapital, campo de agenciamiento y multiplicidad. La idea es abordarlos como referentes de lectura y problematización que actualizan la función del pensamiento como lo indican Deleuze y Guattari al …