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… de significación y enunciación en la enseñanza de las matemáticas, especialmente en enseñanza preescolar, básica y media. Artículos recientes La necesidad de la reorganización redaccional de los enunciados de problemas sobre la función … de significación y enunciación en la enseñanza de las matemáticas, especialmente en enseñanza preescolar, básica y media. Artículos recientes La necesidad de la reorganización redaccional de los enunciados de problemas sobre la función …
… Vergel, R. (2016). El gesto y el ritmo en la generalización de patrones. Uno Revista de Didáctica de las Matemáticas, 73, 23-31. Bibliografía complementaria: Radford, L. (2012). On the cognitive, epistemic, and ontological roles of artifacts. … Vergel, R. (2016). El gesto y el ritmo en la generalización de patrones. Uno Revista de Didáctica de las Matemáticas, 73, 23-31. Bibliografía complementaria: Radford, L. (2012). On the cognitive, epistemic, and ontological roles of artifacts. …
… M. (2016). El origen de la hermenéutica de sí. Buenos Aires: Siglo XXI. Foucault, M. (2016). La Sociedad punitiva.Curso 72-73. Buenos Aires: FCE. Foucault, M. (2015). La ética del pensamiento. Madrid: Biblioteca Nueva. Foucault, M. (1977). La … M. (2016). El origen de la hermenéutica de sí. Buenos Aires: Siglo XXI. Foucault, M. (2016). La Sociedad punitiva.Curso 72-73. Buenos Aires: FCE. Foucault, M. (2015). La ética del pensamiento. Madrid: Biblioteca Nueva. Foucault, M. (1977). La …
… Matemática, para estudiantes universitarios y docentes en ejercicio de los diferentes niveles de educación –Básica, Media y Superior. … Matemática, para estudiantes universitarios y docentes en ejercicio de los diferentes niveles de educación –Básica, Media y Superior. …