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… El desarrollo del lenguaje y de la discursividad en la formación inicial en matemáticas en estudiantes sordos Imagen Anexo Documento El desarrollo del lenguaje y de la discursividad en la formación inicial en matemáticas en estudiantes sordos Referencia Elementos para una didáctica del lenguaje y las matemáticas en estudiantes sord… Titulo El desarrollo del lenguaje y de la discursividad en la formación inicial en matemáticas en estudiantes sordos Autor(es) Dora Inés Calderón Titulo del … a lo largo de los talleres, en sus tres fases, como de las formas de interacción propias de un taller, del trabajo en equipo y de lo que representa convivir en un ambiente en el que se tienen metas comunes, como por ejemplo, construir un …
… Módulo 2: Libertades y derechos Titulo Módulo 2: Libertades y derechos Autor(es) Heydi Arevalo Mendoza, Claudia Patricia Sánchez Muñoz, Farley Montealegre, Isabel Cristina Gallego, Nelson …
… Énfasis: Lenguaje y Educación Grupos de Investigación: GIIPLyM Tesis: La formación de lectores “críticos” a través de Planes Lectores (PL) Calificación: Aprobada Dirección: Dora Inés Calderón Graduado el: 24 de Abril de 2026 Doctora en … Doctora en Educación, Énfasis de Lenguaje y Educación, por la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Magíster en Pedagogía por la Universidad de la Sabana, Licenciada en Educación Básica con Énfasis en Humanidades - … Doctorado Universidad Distrital Francisco José de Caldas Doctora en Educación 2026 La formación de lectores “críticos” a través de Planes Lectores (PL) Maestría Universidad …
… Situaciones problemicas como estrategia metodológica para la caracterización de concepciones de ciencia desde la perspectiva de diversidad cultural en programas de formación inicial de profesores de ciencias naturales en Colombia Referencia Revista … El presente artículo constituye parte del marco metodológico del proyecto de investigación de tesis doctoral denominado “concepciones de ciencia desde la perspectiva de diversidad cultural en programas de formación …
… Pedagogía Crítica: Procesos de recepción y resignificación en América Latina y en Colombia Enviado por webmaster el Lun, 16/07/2018 - 10:56 Periodo Académico 2018-3 Profesor(es) Piedad Ortega Valencia Créditos 3 Horario Martes de 3:00 p.m a 7:00 p.m. Cada 15 días Énfasis Educación, Cultura y Sociedad Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento … para una pedagogía del excluido. Al encuentro de trayectorias juveniles despreciadas. Documento de Trabajo. Medellín: Centro de Investigaciones. Fundación Universitaria Luis Amigó. McLaren, P. (1996). La escuela como performance ritual. Hacia …
… Acta CADE No. 11, Agosto 10 de 2017 Enviado por webmaster el Lun, 29/01/2018 - 09:46 Verificación de Quórum y Aprobación orden del día. Lectura y firma del acta correspondiente a la sesión No. 10 realizada el 27 de julio … CADE-UD. Pérdida de calidad de estudiante del DIE-UD. Solicitudes de Profesores. Marieta Quintero Mejía: Solicitud apoyo institucional. Blanca Inés Ortiz Molina: Ajustes seminario de Educación y Pedagogía Oferta formativa 2017-03. Rodolfo Vergel … El CADE avaló por diez (10) créditos académicos la pasantía de investigación que desarrollará la estudiante en el Centro de Investigación y Estudios Avanzados del IPN – CINVESTAV - Universidad de Monterrey (México), bajo la tutoría de la …
… Profesor(es) Rocío Rueda Ortiz Créditos 3 Horario Plataforma del Campus Virtual-UPN y dos sesiones presenciales a finales de mayo o inicios de junio Énfasis Educación, Cultura y Sociedad Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones … 2000). Por un lado, la experiencia de sí y de vida compartida desborda aquella idea de formación instruccional e institucional. Los sujetos (desde la infancia y la juventud) buscan hacerse por sí mismos, formarse, diferenciarse, lograr … convierten en dispositivos de un nuevo biopoder que privilegia las capacidades de crear, imaginar y comunicar de los seres humanos, en medio del mantenimiento de viejas y nuevas formas de explotación del trabajo y que se ensamblan de maneras …
… Obstáculos epistemológicos y perspectiva socio-cultural de la matemática Imagen Anexo Documento Obstáculos epistemológicos y perspectiva socio-cultural de la matemática Referencia Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: problemas semióticos, epistemológic… Titulo Obstáculos epistemológicos y perspectiva socio-cultural de la … reflexión sobre aquello que la disciplina permite construir. Esta reflexión, en un inicio, está hecha por los mismos seres humanos que desarrollaron las prácticas, luego puede ser realizada por otros. Una reflexión sobre la disci- plina es …
… Dispositivos didácticos para el desarrollo de competencia comunicativa en matemáticas Imagen Anexo Documento Dispositivos didácticos para el desarrollo de competencia comunicativa en matemáticas Referencia Elementos para una didáctica del lenguaje y las matemáticas en estudiantes sord… Titulo Dispositivos didácticos para el desarrollo de competencia comunicativa en matemáticas Autor(es) Dora Inés Calderón y Olga Lucía León Corredor Titulo del Libro Elementos … tareas de acuerdo con sus roles, responsabilidades y acuerdos en el grupo. Complementariamente, se cualiica el trabajo en equipo, dado que el proyecto de aula es, para los estudiantes, una meta compartida, que requiere de acciones conjuntas e …