Search

Discurso, formación y subjetividad

… que, en torno a la materia, se han alcanzado en el siglo pasado y en lo que va corrido del presente. Sin duda, el … que, en torno a la materia, se han alcanzado en el siglo pasado y en lo que va corrido del presente. Sin duda, el … que, en torno a la materia, se han alcanzado en el siglo pasado y en lo que va corrido del presente. Sin duda, el …

Elementos básicos de psicología del aprendizaje y sus implicaciones para la enseñanza

… s_de_psicologia_del_aprendizaje_y_sus_implicaciones_para_la_ensenanza.pdf El aprendizaje, entendido en su sentido …

Nuevas miradas, otras perspectivas

Investigación y Tesis IV. La investigación del conocimiento escolar sobre el espacio en física: propuestas metodológicas

… (Zambrano, 2002; Martínez, Guzmán y Calderón, 2005), ha pasado de ser adjetivo a sustantivo (Astolfi, 2001), esto es, … (Zambrano, 2002; Martínez, Guzmán y Calderón, 2005), ha pasado de ser adjetivo a sustantivo (Astolfi, 2001), esto es, … (Zambrano, 2002; Martínez, Guzmán y Calderón, 2005), ha pasado de ser adjetivo a sustantivo (Astolfi, 2001), esto es, …

Nuevos doctores en educación para el país

Elementos constitutivos de escenarios naturales concebidos en la formación de profesores de lenguaje y comunicación en y para la diversidad

Estrategias para identificar concepciones sobre el enfoque intercultural presentes en las propuestas curriculares de programas de formación inicial de profesores de ciencias y en los profesores de ciencias en formación inicial

Docente del DIE-UD es investigadora visitante en la Manchester Metropolitan University

… Enviado por webmaster el Vie, 24/08/2018 - 10:41 El pasado mes de junio la docente de la Facultad de Ciencias y … El pasado mes de junio la docente de la Facultad de Ciencias y …

Acto de los reconocimientos de alta calidad otorgados al DIE-UD

… DIE-UD Enviado por webmaster el Mar, 19/06/2018 - 17:08 El pasado jueves 14 de junio se llevó a cabo en la Sede … El pasado jueves 14 de junio se llevó a cabo en la Sede …

Investigaciones en enseñanza de las ciencias experimentales (casos cualitativos y cuantitativos), patrones de explicación y estilos de razonamiento