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… Andrés Alberto Ávila Jiménez: Solicitud aval de pasantía. Nathalia Martínez Mora: Solicitud de aval de pasantía. Jairo Enrique Castañeda Trujillo: Entrega informe de pasantía. Carlos Augusto Arias Cepeda: Entrega informe de pasantía. … Andrés Alberto Ávila Jiménez: Solicitud aval de pasantía. 6.6. Nathalia Martínez Mora: Solicitud de aval de pasantía. 6.7. Jairo Enrique Castañeda Trujillo: Entrega informe de pasantía. 6.8. Carlos Augusto Arias Cepeda: Entrega informe de pasantía. … de tesis, Dr. Juan Carlos AMADOR BAQUIRO, el informe de la pasantía a más tardar un (1) mes después de finalizada. 6.7. Jairo Enrique Castañeda Trujillo: Entrega informe de pasantía. El estudiante, con visto bueno de su directora de proyecto de …
… and teaching strategies. British Journal of Educational Psychology, 83, 238–251. Evans, C. y Cools, E. (2011). Applying styles research to educational practice. Learning and Individual Differences, 21, 249-254. Felder, R.M. y Silverman, L. K. … A study of REI. En: R. Riding y S. Rayner (ed.) International Perspectives on individual differences. Volume 1. Cognitive Styles. Stamford: Ablex Publishing Corporation. Hederich, C. y Camargo, A, (1999). Estilos Cognitivos en Colombia. Resultados … Nacional. Hederich-Martínez, C. y Camargo-Uribe, A. (2015). Cognitive style and educational performance. The case of public schools in Bogotá, Colombia. Educational Psychology, 36(4) 1-19 Hederich-Martínez, C.; López-Vargas, O. y …
… de una innovación educativa en la enseñanza de la ecología en un contexto agrícola para el diálogo intercultural Autor(es) Jairo Robles Piñeros, Geilsa Costa Santos Baptista y Adela Molina Andrade Titulo de la Revista Tecné, Episteme y Didaxis Pais …
… Teachers’ Stories about English Language Teaching in a Public Primary School This dissertation addresses the conversations between nineteen female preschool and primary homeroom teachers of a public school located in Ciudad Bolívar in southern of Bogotá, Colombia and me. We discussed childhood, teenage, education, … coexist (Santos, 2010). Therefore, the theoretical pillars to comprehend our stories rely on the coloniality in primary public schools’ quotidian lives, neoliberalism that denies the other in public schools, coloniality, and neoliberalism that …