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… y Camargo, Angela (2011). Estilo Cognitivo y Logro Académico. Revista Educación y Educadores, Universidad de la Sabana 14(1), 67-82. López, O.; Hederich, C. y Camargo, A. (2012a). Logro en matemáticas, autorregulación del aprendizaje y estilo … y Camargo, Angela (2011). Estilo Cognitivo y Logro Académico. Revista Educación y Educadores, Universidad de la Sabana 14(1), 67-82. López, O.; Hederich, C. y Camargo, A. (2012a). Logro en matemáticas, autorregulación del aprendizaje y estilo …
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… cómo los procesos de enseñanza que se llevan a cabo en el aula de clase, especialmente en la educación básica secundaria y media, pueden propiciar el desarrollo de habilidades de pensamiento, hábitos mentales y la evaluación de la actividad de … cómo los procesos de enseñanza que se llevan a cabo en el aula de clase, especialmente en la educación básica secundaria y media, pueden propiciar el desarrollo de habilidades de pensamiento, hábitos mentales y la evaluación de la actividad de …
… S. F.A. (2010). Del Conocimiento Declarativo al Conocimiento Funcional: La necesidad de una transformación Didáctica. 14. BIGGS J. Y TANG C. (2011). Teaching for Quality Learning at University. U.S.A. Mc Graw Hill, 15. HEATHER, F., STEVE, K. … S. F.A. (2010). Del Conocimiento Declarativo al Conocimiento Funcional: La necesidad de una transformación Didáctica. 14. BIGGS J. Y TANG C. (2011). Teaching for Quality Learning at University. U.S.A. Mc Graw Hill, 15. HEATHER, F., STEVE, K. …
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