Search
… Estado del arte linea formación política y memoria social Enviado por webmaster el Lun, 03/12/2018 - 15:21 Periodo Académico 2019-1 Profesor(es) Diego Hernán Arias Gómez Créditos 5 Horario … La construcción de la memoria histórica en un mundo global (pp. 75-168). La violencia política tramitada en la escuela en Colombia Larreamendy, J. (2002). Pensamiento histórico, educación y conflicto armado. CONTENIDOS: 1. Elementos teóricos sobre … enfoques y recursos metodológicos han provocado múltiples lecturas que no siempre coinciden, lo que amerita análisis por regiones, por periodos y por orientaciones políticas para construir un mapa completo respecto al manejo del tema. …
… de Duitama El uso de combustibles fósiles como fuentes de energía se constituye en una problemática a nivel mundial por los gases de efecto invernadero que generan, el consecuente calentamiento global y cambio climático, y las limitadas … de la población humana. Dicha problemática a trabajar específicamente en el Municipio de Duitama, departamento de Boyacá, Colombia; pretende ser abordada desde la educación energética y específicamente desde la educación en energías renovables, … Para lograr este objetivo se propone el enfoque metodológico Design Research en la modalidad de estudio de desarrollo, por entender la acción educativa como un proceso de investigación que implica la colaboración entre equipos de investigación …
… El lugar educativo: el tercer maestro Enviado por webmaster el Lun, 16/07/2018 - 11:03 Periodo Académico 2018-3 Profesor(es) Pablo Fernando Páramo Bernal Créditos 3 … educativas como su carácter público o privado; el tamaño de la escuela y su densidad poblacional; el número de niños por salón de clase; si el colegio es mixto o segregado; el Manual de Convivencia que regule el comportamiento de los … Bibliografía Canter, D (1977). Psicología del Lugar. México Maldonado, R. (1999).Historia de la arquitectura escolar en Colombia. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, Colciencias. Wicker, A. W. (2002). Ecological psychology: Historical …
… Formulación del problema de investigación - Línea Formación política y memoria social Enviado por webmaster el Lun, 16/07/2018 - 09:03 Periodo Académico 2018-3 Profesor(es) Diego Hernán Arias Gómez Créditos 5 Horario … de los conflictos persisten y que continúa la legendaria lucha social de diversos grupos en el espectro nacional por procurar justicia social. OBJETIVOS Objetivo general: Ofrecer elementos teóricos y metodológicos para la elaboración de … Ocnos. Revista de estudios sobre lectura, 15, pp. 114-131. - Centro Nacional de Memoria Histórica (2013). ¡Basta ya! Colombia: memorias de guerra y dignidad. Bogotá. Imprenta Nacional de Colombia. 12 1 nov. Tensiones que atraviesan la …
… Cultura escolar y educación ciudadana Enviado por webmaster el Lun, 26/11/2018 - 09:26 Periodo Académico 2019-1 Profesor(es) Diego Hernán Arias Gómez Invitado Marta … de la escuela la función de formar ciudadanos virtuosos y capaces para la nación que los requería, como lo fue en caso de Colombia. Educación cívica, formación en valores, educación ética, asignatura de constitución y democracia, y más recientemente formación ciudadana, han sido distintos nombres que la legislación escolar ha dado a la prescripción por configurar determinados comportamientos y actitudes en los estudiantes. Sin embargo, los planes pedagógicos oficiales y …
… identity and agency in Second Language Learning and Language Teacher Education from a decolonial perspective Enviado por webmaster el Vie, 13/07/2018 - 17:20 Periodo Académico 2018-3 Profesor(es) Harold Castañeda-Peña Créditos 5 Horario … SEMINAR OBJECTIVES General objective: To problematize dominant paradigms in second language teacher education in Colombia and identity and second language learning. Specific objectives To specify a concrete researchable problem within … new research interests from a decolonial perspective? Thematic problem 02: The “not yet”: unanswered questions in ELT in Colombia. Guiding question: In regards to your research topic what has been said and left unsaid? Thematic problem 03: …
… Problematizing dominant paradimgs in English Language Teacher Education from a decolonial perspective Enviado por webmaster el Vie, 13/07/2018 - 17:23 Periodo Académico 2018-3 Profesor(es) Carmen Helena Guerrero Nieto Créditos 5 … SEMINAR OBJECTIVES General objective: To problematize dominant paradigms in second language teacher education in Colombia and identity and second language learning. Specific objectives To specify a concrete researchable problem within … new research interests from a decolonial perspective? Thematic problem 02: The “not yet”: unanswered questions in ELT in Colombia. Guiding question: In regards to your research topic what has been said and left unsaid? Thematic problem 03: …
… resistance practices in Second Language Learning and Language Teacher Education from a decolonial perspective Enviado por webmaster el Vie, 13/07/2018 - 17:26 Periodo Académico 2018-3 Profesor(es) Pilar Méndez Rivera Créditos 5 Horario Martes … SEMINAR OBJECTIVES General objective: To problematize dominant paradigms in second language teacher education in Colombia and identity and second language learning. Specific objectives To specify a concrete researchable problem within … new research interests from a decolonial perspective? Thematic problem 02: The “not yet”: unanswered questions in ELT in Colombia. Guiding question: Regarding your research topic what has been said and left unsaid? Thematic problem 03: …
… que se presenten en el trabajo, el estudio o el hogar. En este sentido, el presente trabajo nace de la preocupación por mejorar los procesos argumentativos en los estudiantes, los cuales se ven enfrentados constantemente a la tarea de … teorías se apoya en argumentaciones, experiencias y razonamientos, al igual que la construcción del conocimiento escolar por parte de los estudiantes. La argumentación como competencia está ligada al acto en potencia del lenguaje que expresa un … evidencian que no se ha logrado desarrollar adecuadamente el pensamiento formal y argumentativo y se plantea que en Colombia, solo el 6% de los estudiantes de grado once tiene pensamiento formal, aspecto que es condición necesaria pero no …
… matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 57, 2011, págs. 84-92. Artículo : "Hacia un currículo basado en competencias: el caso de Colombia". Yuly Marsela Vanegas, Pilar Escobar. Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 46, 2007 … aprendizaje y evaluación". Joaquin Gimenez Rodriguez, Yuly Marsela Vanegas. Didáctica de las matemáticas / coord. por Jesús Goñi Zabala, 2011, ISBN 978-84-9980-044-8, págs. 75-110. Capítulo de libro : "Aprender a enseñar matemáticas y educar en ciudadanía". Yuly Marsela Vanegas, Joaquim Giménez Rodríguez. Educación matemática y ciudadanía / coord. por María Luz Callejo, Jesús Goñi Zabala, 2010, ISBN 978-84-7827-979-1, págs. 147-166. …