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… 37 15 12.08 82.58 Admitido 79684939 20.5 36.5 15 10.55 82.55 Admitido 79706768 16 37 14.5 15 82.5 Admitido 7601384 15.5 39 14 13.47 81.97 Admitido 52106608 20 33 15 13.35 81.35 Admitido 53115540 19.5 38 15 8.39 80.89 Admitido 79609726 22 40 13.5 5.21 80.71 Admitido 79968369 18 36 15 11.19 80.19 Admitido 79881575 18 38 14 9.66 79.66 … 13.5 13.88 78.38 Admitido 1030535784 14.5 38 15 10.55 78.05 Admitido 80735679 16.5 38 14 9.41 77.91 Admitido 1024506855 15 39 15 8.55 77.55 Admitido 1082688198 13 40 12 12.2 77.2 Admitido 52537463 14 40 14.5 8.39 76.89 Admitido 1032398651 18 38 15 …
… y Sociedad Pais El Salvador Editorial Universidad Evangélica de El Salvador ISSN 2305-7688 Volumen 4 Fasciculo 1 Paginas 39-48 Año 2017 El presente estudio tuvo como propósito caracterizar la competencia informacional (CI) en estudiantes … analizados desde las adhesiones en relación con las creencias en el modo potencializado y para el contexto de la educación media. Se concluye que las adhesiones y las creencias que configuran la modalidad potencializante de la CI (creencias y … analizados desde las adhesiones en relación con las creencias en el modo potencializado y para el contexto de la educación media. Se concluye que las adhesiones y las creencias que configuran la modalidad potencializante de la CI (creencias y …
… los estudiantes 27 El poder como codicia es el origen de la violencia 30 Lo sociopolítico como génesis del conflicto 39 Las causas sociales y económicas de la confrontación 49 Características del conflicto armado para los estudiantes 55 … pain and a lack of collective meaning, while those indirectly affected tend to reproduce dis- courses transmitted by the media or the community, while also being more likely to engage in actions oriented toward the public sphere. The study … según los estudiantes 27 El poder como codicia es el origen de la violencia 30 Lo sociopolítico como génesis del conflicto 39 Las causas sociales y económicas de la confrontación 49 Características del conflicto armado para los estudiantes 55 El …
… matemáticas como espacio de encuentro, decisión y responsabilidad compartida Enviado por Elban Roa el Mié, 15/07/2026 - 13:39 Imagen Una clase de matemáticas podía observarse desde los conceptos que circulaban en ella, pero también desde las …
… D. (2016). La « mauvaise réputation » ou la violence comme moyen de renversement du stigmate, Loisir et société, Vol. 39-2016, issue 2, 238-257. http://www.tandfonline.com/doi/full/ 10.1080/07053436.2016.1198593 (A en Staps 3ème ; SJR 0,100). … in C. Thoraval (dir.), Sport et intercommunalité : enjeux et retours d'expériences. Voiron, Éditions Territorial, 39-103. Artículo : Sempé, G., Bodin, D. (2015). Homo-sociabilité et (auto) exclusion en prison pour hommes. Usages sociaux du … D. (2016). La « mauvaise réputation » ou la violence comme moyen de renversement du stigmate, Loisir et société, Vol. 39-2016, issue 2, 238-257. http://www.tandfonline.com/doi/full/ 10.1080/07053436.2016.1198593 (A en Staps 3ème ; SJR 0,100). …
… Ariel Economía. BERNSTEIN, B. (1993). La construcción social del discurso pedagógico. Bogotá, El Griot. Mario Díaz (Edit.) 4 BOLAÑO, C. (2005). “Economía política y conocimiento en la actual reestructuración productiva”. En:Bolaño, C., … Economía política, comunicación y conocimiento. Una perspectiva crítica latinoamericana. Buenos Aires: La Crujía. Pp. 39-83. BOLAÑO, C. (2015).La reestructuración económica y la enseñanza superior en Brasil. En: Observatorio pedagógico de … Economía política, comunicación y conocimiento. Una perspectiva crítica latinoamericana. Buenos Aires: La Crujía. Pp. 39-83. BOLAÑO, C. (2015).La reestructuración económica y la enseñanza superior en Brasil. En: Observatorio pedagógico de …