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… de actores sociales, las problemáticas del territorio son algunos de los temas recurrentes en este tipo de ejercicios. 59 C A PÍ TU LO T ER C ER O Laura Angélica Rodríguez Silva Son los sujetos los que viven y encarnan las situaciones sociales …
… tecnológicos, técnicos, tradicionales, rurales, campesinos, locales) para resolver situaciones” (Valladares, 2010: 59). 215 C A PÍ TU LO U N D ÉC IM O Marisol Uribe Pérez Las contribuciones de la didáctica de las ciencias: líneas de …
… pasan a ser profesores de las distintas instituciones del país. En 1969 aparecen los INEM (Institutos de Enseñanza Media Diversificada), que incluyen un núcleo común de educación estética (plástica y música, con una carga académica igual al de otras áreas y que cubre los grados de educación básica, secundaria y media (grados 6° a 11°). En 1975, con la Ley 043, se crea el Grupo de Planeación y Programación del Área Estética en el … en el diseño y eva- luación del plan de estudios del programa. En cuanto al primer aspecto, en las trece licenciaturas 59% de sus profesores cuenta con una experiencia docente inferior a 10 años. Esta situación puede ser positiva porque los …
… Vincular a docentes, estudiantes y demás interesados d e diferentes contextos educativos (escuela primaria, secundaria, media y superior), a la comunidad de investigación en educación en ciencias y tecnología. Discutir sobre las políticas y …
… dado que es la primera vez que se les pide que construyan. El alumno construirá el segmento en cualquier parte de la 59 C A PÍ TU LO S EG U N D O Acosta y Fiallo pantalla y lo arrastrará para ubicarlo entre los dos triángulos, buscando que … resiste el arrastre, lo cual posibilita al profesor realizar la institucionalización en los siguientes términos: “Se llama media- triz de dos puntos a la recta perpendicular al segmento formado por los dos puntos y que pasa por su punto medio”. …