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El campo de la Educación en Ciencias en el contexto educativo colombiano: políticas públicas, programas doctorales, publicaciones nacionales y proyectos de investigación de Colciencias

Formulación del problema. Línea de investigación en Representaciones Sociales y Educación

… en Medellín y sus representaciones sociales. (Tesis doctoral). Universidad Nacional de Colombia, Colombia). http://www.bdigital.unal.edu.co/4187/1/gladysrocioariza- sosa.2011.pdf Cardoso, J. (2011) Contenido y estructura de representaciones … http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X2011000100003 http://www.bdigital.unal.edu.co/4187/1/gladysrocioarizasosa.2011.pdf http://www.bdigital.unal.edu.co/4187/1/gladysrocioarizasosa.2011.pdf Universidad de Burgos, España). …

¿Estudiar para trabajar o para transformar?: un análisis desde la proliferación de carreras profesionalizantes en el siglo XXI

… 22(39), 6-9. Castaño, G. (2000). La carrera de Administración de Empresas y la globalización. Recuperado de http://bdigital.unal.edu.co/8458/1/germanalbeirocasta%C3 %B1oduque.2000.pdf Congreso de la República de Colombia (2017). Ley 1834 …

Transiciones/Progresiones de Aprendizaje y CDC (PCK) Docente, en el contexto de cuestiones socio ambientales (CSA)

… of an instrument for assessing pedagogical content knowledge for socioscientific knowledge (PCK-SSI). https://doi-org.bdigital.udistrital.edu.co/10.5408/13-049.1 https://doi.org/10.1007/978-981-13-5898-2_11 https://doi-org.bdigital.udistrital.edu.co/10.1080/13504622.2018.1442418 https://doi.org/10.1007/978-981-13-5898-2_11 … of an instrument for assessing pedagogical content knowledge for socioscientific knowledge (PCK-SSI). https://doi-org.bdigital.udistrital.edu.co/10.5408/13-049.1 https://doi.org/10.1007/978-981-13-5898-2_11 …

Eran tan solo niños, niños de sus casas

Acta CADE No. 08, Mayo 14 de 2020

… de desarrollo profesional de profesores como vía de formación docente Álvaro García Martínez https://drive.google.com/file/d/1qzOb1i0RG-79k0eVDPkMZL7hW_QB_L7D/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1qzOb1i0RG-79k0eVDPkMZL7hW_QB_L7D/view?usp=sharing https://drive.google.com/open?id=1FMPL13JLNM7WiVt2-Lc_cfM2GE9ilZnw … https://drive.google.com/open?id=1FMPL13JLNM7WiVt2-Lc_cfM2GE9ilZnw https://drive.google.com/file/d/1s9PQ5t8KAo_-MrCo67P1bMQCysn_LFIz/view?usp=sharing …

Núcleos de Educación Social: teoría, método y aplicación

Trabajo de Campo II. Experiencias docentes frente al maltrato escolar de los estudiantes: Segunda fase

Pensamiento crítico a partir de las relaciones CTSA en la formación del profesorado de ciencias

Formación de Profesores - Sublínea de investigación: Competencia docente “mirar profesionalmente”

… de_la_prctica_del_profesor_de_matemticas._Implicaciones_metodolgicas/file/3deec5 1713adabcb87.pdf Hill, H. C., Ball, D. L., & Schilling, S. G. (2008). Unpacking pedagogical content knowledge: … de http://www.researchgate.net/publication/39435028_Intentando_comprender_la_prctica _del_profesor_de_matemticas/file/9c96051655421015e9.pdf Llinares, S. (2000). Secondary school mathematics teacher’s professional Knowledge: A case from … de_la_prctica_del_profesor_de_matemticas._Implicaciones_metodolgicas/file/3deec5 1713adabcb87.pdf Hill, H. C., Ball, D. L., & Schilling, S. G. (2008). Unpacking pedagogical content knowledge: …