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… Sense Publishers. SAEM (2016). Tesis doctorales en Educación Matemática-2016. Disponible en: http://www.seiem.es/pub/tesis/index.shtml Vergel, R. (2104). El signo en Vygotski y su vínculo con el desarrollo de los procesos psicológicos superiores. … Sede Posgrados - Oficina 709 http://funes.uniandes.edu.co/491/2/RicoL09-2924.PDF http://www.seiem.es/pub/tesis/index.shtml mailto:pedroedumat@udistrital.edu.co mailto:pjrojasgarzon@gmail.com UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE … Sense Publishers. SAEM (2016). Tesis doctorales en Educación Matemática-2016. Disponible en: http://www.seiem.es/pub/tesis/index.shtml Vergel, R. (2104). El signo en Vygotski y su vínculo con el desarrollo de los procesos psicológicos superiores. …
… La Guía específica se encuentran en la plataforma ATutor en: http://www.alternativatutor.udistrital.edu.co/ATutor/user/index.ph El Objeto virtual de aprendizaje-OVA: Taller de Plurirrepresentaciones Narrativas” El “Taller de … nes narrativas. El OVA se encuentran en la plataforma ATutor en: http://www.alternativatutor.udistrital.edu.co/ATutor/user/index.ph Una vez presentado el marco curricular-pedagógico-didáctico construido en ALTER-NATIVA para el área de lenguaje y … un enfoque de educación en y para la diversidad Presenta formas de accesibilidad al OVA, según rasgos de poblaciones. R1, R2, R3, R4, R5, R7, R9, R16, R17, R18 y R19 Uso del profesor de la plataforma de Atutor (AT) Referentes orientados a …
… Marisol Uribe Pérez en Estados Unidos, 2016 Doctorando Marisol Uribe Pérez Director de Pasantía Nathan Carnes Institución University of South Carolina País Estados Unidos Duración 1 mes Fecha de Aprobación Jueves, Abril 14, 2016 - 12:00 Acta de …
… y enunciado del referente América Latina y el Caribe: una fuente de recursos para la formación del educador matemático R1: La diversidad geográica, cultural, poblacional y lingüística de América Latina y el Caribe es un recurso para el … (TIC), R3, R19, R20 y R21 Cognición y aprendizaje (CA), R12 y R19 Enseñanza (E), R5, R6, R7, R11 y R13 Diversidad (D), R1, R7, R 17 y R18 Conocimiento disciplinar (CD), R13, R14 y R15 Enfoque didáctico (ED) R9, R15, R17 y R18 Orientación a la … as methodology, en Sawyer, R.K. (Ed.). The Cambridge Handbook of the Learning Sciences, pp. 135-152. Nueva York: Cambridge University Press. Díaz, Á. (2006). Las pruebas masivas. Análisis de sus diferencias técnicas. Revista mexicana de …
… y Tecnológica de Colombia, Tunja, Boyacá]. 4, 8, 291-310. ISSN: 2216- 0159. http://virtual.uptc.edu.co/revistas2013f/index.php/praxis_saber/index D’Amore, B., Fandiño Pinilla, M. I., Iori, M., & Matteuzzi, M. (2015). Análisis de los antecedentes … en la Universidad: Profesor de catedra http://www.clame.org.mx/relime.htm http://virtual.uptc.edu.co/revistas2013f/index.php/praxis_saber/index …
… del Dr. Castañeda – Peña por considerarse el interesado, aprobó el apoyo solicitado para atender la invitación de la University of Southampton, de Goldsmiths – University of London y de Kings College – University of London, entre el 11 y el 20 de diciembre de 2016, como oportunidad para fortalecer alianzas estratégicas, …