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… y su relación con la generación de actitudes hacia la química y su aprendizaje. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (27), 67- 93. Mora, W.M. (2011). La inclusión de la dimensión ambiental en la educación superior: un estudio de caso en la Facultad … y su relación con la generación de actitudes hacia la química y su aprendizaje. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (27), 67- 93. Mora, W.M. (2011). La inclusión de la dimensión ambiental en la educación superior: un estudio de caso en la Facultad …
… https://docs.google.com/document/d/10lneRgVBnIcLiOKT2UnX0_lP_DRivLuwZti4CMnVvuo/edit?hl=en_US https://docs.google.com/document/d/10lneRgVBnIcLiOKT2UnX0_lP_DRivLuwZti4CMnVvuo/edit?hl=en_US http://www.iipe-buenosaires.org.ar/_pdf/documentos/Tenti_Fanfani_Steinberg_ponencia_SAECE_2007.pdf …
… Hederich, C.; Camargo, A. (1995) Logro educativo y estilo cognitivo en Colombia. Revista Colombiana de Educación, 30, 67-86. Hederich, C.; Camargo, A. (2001) Estilo cognitivo y logro educativo en la ciudad de Bogotá. Bogotá: Universidad … and academic achievement: a re-examination of their relationship. British Journal of Educational Psychology, 67, 199-212. Witkin, H.; Goodenough, D. (1981) Estilos Cognitivos. Naturaleza y orígenes. Madrid: Ediciones Pirámide. Witkin, … Hederich, C.; Camargo, A. (1995) Logro educativo y estilo cognitivo en Colombia. Revista Colombiana de Educación, 30, 67-86. Hederich, C.; Camargo, A. (2001) Estilo cognitivo y logro educativo en la ciudad de Bogotá. Bogotá: Universidad …