Pasar al contenido principal
Menú de cuenta de usuario
Iniciar sesión
Facebook DIE-UD
Twitter DIE-UD
Canal de Youtube DIE-UD
Canal RSS de noticias
Apply
Menú principal
Información
Presentación del programa
Estructura Curricular
Interinstitucionalidad
Énfasis
Educación Matemática
Educación en Ciencias
Educación, Cultura y Sociedad
ELT Education
Lenguaje y Educación
Lineas de investigacion
Redes Académicas
Reglamento
Documentos
Equipo humano
CADE
Solicitudes
Actas
Admisiones
Profesores
Profesores DIE-UD
Profesores Invitados
Estudiantes
Estudiantes DIE-UD
Egresados
Pasantías Realizadas
Eventos
Conferencias
Seminario Miradas Contemporáneas en Educación
Otros eventos
Reforma Universitaria UD
Seminarios
Publicaciones
Posdoctorado
Search
Apply
Memorias de la guerra en Colombia. Relatos de una mujer excombatiente
Pensamiento métrico y sistemas de medidas. Una revisión a la propuesta de estándares curriculares
¿Cómo emerge el pensamiento algebraico? El caso del pensamiento algebraico factual
Formas de pensamiento algebraico temprano en alumnos de cuarto y quinto grados de educación básica primaria (9-10 años)
El signo en Vygotski y su vínculo con el desarrollo de los procesos psicológicos superiores
Generalización de patrones y formas de pensamiento algebraico temprano
Who teaches the teachers? Analyzing ELTEs' subject constitution at English Language Teaching Education Programs
Articulation and change of senses assigned to representations of mathematical objects
Conflictos semióticos en un contexto algebraico: un análisis de las producciones de los estudiante
Conglomerado de relevancias en el discurso de un niño llanero sobre la naturaleza
Paginación
« First
Primera página
‹‹
Página anterior
…
26
27
28
29
30
31
32
33
34
…
››
Siguiente página
Last »
Última página