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… Razonamiento diagramático en didáctica de las matemáticas Enviado por webmaster el Lun, 28/11/2016 - 17:39 Periodo Académico 2017-1 Profesor(es) Olga Lucía León Corredor Invitado Adalira … didáctico comunicativa, en tanto se estudian formas de inferir interpretaciones de los diagramas en clases de matemáticas por parte de los estudiantes. Para el estudio de estas dimensiones se propone establecer relaciones entre teorías cognitivas … (Eds.), Signs and Signification in Mathematics Education Research: Semiotics in Mathematics Education Monograph from ICME 13. Skemp, R. (1987). The Psychology of Learning Mathematics. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. Stjernfelt, F. …
… Historia social de la educación en ciencias en Colombia: Segunda mitad del siglo XX: Memoria de investigación Titulo Historia social de la educación en ciencias en Colombia: Segunda mitad del siglo XX: Memoria de investigación Autor(es) Rómulo Gallego Badillo, Adriana Patricia Gallego Torres, Roberto Figueroa Molina y Royman Pérez Pais Colombia ISBN 978-958-8650-04-3 Paginas 160 Año 2010 …
… País: Reino Unido Institución: University of Southampton Doctora en Lingüística por la Universidad Autónoma de Madrid (España), Magíster en Lingüística Hispánica por el Instituto Caro y Cuervo (Colombia) y Licenciada en Lenguas Modernas: Español e Inglés por la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. … Doctora en Lingüística por la Universidad Autónoma de Madrid (España), Magíster en Lingüística Hispánica por el Instituto Caro y Cuervo (Colombia) y Licenciada en Lenguas Modernas: Español e Inglés por la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. …
… Seminario de Investigación I: Fundamentos Enviado por webmaster el Mié, 24/08/2016 - 09:12 Periodo Académico 2016-3 Profesor(es) Marieta Quintero Mejía Créditos 5 Horario … y 1930, en la Universidad de Viena, se funda el movimiento del positivismo lógico, considerado uno de los más importantes por su incidencia no sólo en la ciencia y la filosofía analítica, sino en el campo del lenguaje. La búsqueda de criterios de verdad y verificación de la ciencia, propuesto por los seguidores del positivismo, generó diversas controversias dando lugar a la constitución del movimiento del …
… Posibilidades y opciones pedagógicas para la comprensión de la creación estética III Enviado por webmaster el Mar, 14/06/2016 - 09:59 Periodo Académico 2016-3 Profesor(es) Carlos Arturo Guevara Amórtegui Créditos 10 … desde su aplicación y trabajo en aula, el fenómeno estético en general pueda ser llevado a un nivel alto de comprensión por parte de los jóvenes de educación media. Hay que anotar también que la Línea de Literatura del Doctorado … I y II: En sí y para sí – Ser y tiempo. 2. GABILONDO, Ángel. (1997) Trazos del eros. Leer: Cap. IV: Apartados 12 y 13. Cap. V: Apartados 15 y 17. Cap. IV apartados 12 y 13 Cap. V apartados 15 y 17. 3. GADAMER, Hans Georg. (2012). Verdad y …
… Argumentación y educación Enviado por webmaster el Mar, 14/06/2016 - 10:23 Periodo Académico 2016-3 Profesor(es) Dora Inés Calderón y Olga Lucía León Corredor … del campo de la educación, de la pedagogía y, en particular de la didáctica del lenguaje y de las matemáticas y que, por supuesto, hace el llamado a otros campos didácticos. En este contexto, es importante tener en cuenta que la obra de … y manipular para probar. En Soler Sandra. (ed) Metodologías de investigación en lenguaje, discurso y comunicación. Bogotá, Colombia, Universidad Distrital Francisco José de Caldas. PLANTIN, Chr. y Muñoz, Nora. “De la lengua de la argumentación al …
… País: México Institución: Universidad Pedagógica Nacional de México Profesora de matemáticas a nivel superior por más de 30 años. Autora de libros de texto de matemáticas de secundaria. Investigadora en matemática educativa en … Profesora de matemáticas a nivel superior por más de 30 años. Autora de libros de texto de matemáticas de secundaria. Investigadora en matemática educativa en …
… el conocimiento escolar: dos estudios de caso, en aulas vivas y aulas hospitalarias del Distrito Capital de Bogotá Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-8972-29-9 Paginas 15-31 Año 2016 Como lo hemos … es notable cómo recientemente este tema se ha venido desarrollando en diferentes perspectivas que requieren de consensos por parte de la comunidad de investigadores. Así, por ejemplo, cuando se alude a la investigación en torno al profesor(a), es posible ubicar diferentes denominaciones, …
… didácticas, la ingeniería didáctica y la formación de profesores para el uso de tecnologías informáticas Enviado por webmaster el Lun, 01/08/2016 - 12:17 Periodo Académico 2016-3 Profesor(es) Martín Eduardo Acosta Gempeler Créditos 10 … ÉNFASIS ( ) ESPACIO DE FORMACIÓN EN EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA ( ) ESPACIO DE FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN ( X ) NUMERO DE HORAS POR CRÉDITO TRABAJO DIRECTO ( 12 ) TRABAJO MEDIADO ( 12) TRABAJO AUTONOMO (24 ) LÍNEA: a) Tecnologías Informáticas y … of students’ reasoning processes in problem solving situations. Beyond the Apparent Banality of the Mathematics Classroom, 13–58. http://doi.org/10.1007/0-387-30451-7_2 Brousseau, G., & Guy Brousseau. (2003). Glossaire de quelques concepts de la …
… Aspectos de la enseñanza de las matemáticas como una profesión Enviado por webmaster el Jue, 10/11/2016 - 15:21 El Doctorado Interinstitucional en Educación en el marco del Seminario Miradas … 2016 - 20:30:00 Lugar Auditorio Central. Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Sede Aduanilla de Paiba, Calle 13 No. 31 - 75 'Share on Twitter' …