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… Al mismo tiempo, en su vertiente más convencional, la Educomunicación se ha entendido como alfabetización mediática (Media Literacy); aunque la metáfora alfabetización mediática pudiera parecer cercana a la educación mediática, hay una … Siglo XXI. Wolf, M. (1996). La investigación de la comunicación de masas. Barcelona: Paidós. Koltay, Tibor (2011). “The media and theliteracies: media literacy, informationliteracy, digital literacy”, Media Culture &Society, Vol. 33, No. 2, 2011, 211-221. …
… de cultura econó- mica. Hodge. S. (2015). Heidegger challenge to education. Springer. Libro digital ISBN 978-3-319-19806-4 Montoya, M. (2012). Enseñar y pensar o del aprender en Heidegger. En S. Soler (Ed.) Lenguaje y educación: aproximación …
… los problemas de la región, como la zoonosis (Dos Santos et al, 2009); el contexto local, que es poco considerado Tabla 4. Ejemplo de investigaciones en torno al conocimiento profesional de profesores(as) de ciencias de primaria presentadas en … 2007) 3. La actividad Experimental para la comprensión de fenó- menos en la enseñanza de las ciencias (Malagón, 2007) 4. Los problemas de conocimiento: Una estrategia pedagógica y didáctica para la enseñanza de las ciencias en los niveles …
… para utilizar los relatos como una forma de acercamiento y exploración de los hechos, situaciones y circunstancias que 4 rodean una problemática. Precisamente, y con el fin de estudiar algunas experiencias prácticas frente al uso de la … comprensión de las experiencias de límite extremo 3. Establecer el vínculo que existe entre narrativa y emociones morales. 4. Establecer los usos y aplicaciones metodológicas de la narrativa CONTENIDOS: Tal como se indicó en la descripción del … T. “Las categorías del relato literario”. En: Análisis estructural del relato. México: Ediciones Coyoacán, 2001. 3 y 4 Quintero, M. “Algunas trayectorias de la teoría narrativa”. En: Usos de la narrativa. Fragilidad y contingencia en la vida …
… que el conocimiento de la profesora Sol en esta categoría, está en proceso de transición hacia un nivel 3, NIT. 5.1.4 Categoría Criterios de Validez del Conocimiento Escolar En esta categoría, la profesora Sol considera los resultados ante … vaciones y grabaciones de clase, que para este caso contó con el registro de 2 clases correspondientes a aproximadamente 4,1 horas de grabación, en las que los temas trabajados, giraron en torno al agua y las estrellas. Es necesario anotar que en … aún se requiere de una mayor reflexión y fundamentación en la propuesta pedagógica y didáctica que se construye. 5.2.4 Criterios de Validez del Conocimiento Escolar En principio cabe señalar que para la profesora los conocimientos de los …
… – Universidad Distrital Francisco José de Caldas) AÑO: 2012 "Representaciones sociales de los docentes de educación media de la localidad de San Cristóbal frente a las TIC." (Leonardo Andrés Díaz Chacón – Universidad Distrital Francisco José … de los contenidos del reality show. Una mirada desde la recepción crítica de medios de los estudiantes de educación media del colegio Francisco de Paula Santander IED." (Yuri Andrea López Peña - William Roberto Tinoco Herrera - – Universidad …
… 2 Año: 2016 Tipo de seminario : Combinado Horario del seminario Seminario combinado (presencial y virtual) con cuatro (4) encuentros presenciales en las siguientes fechas: Jueves 11 de agosto, 4:00 pm-7:00 pm Jueves 22 de septiembre, 4:00-7:00 pm Jueves 27 de octubre, 4:00-7:00 pm Jueves 1 de diciembre 4:00-7:00 pm No. de créditos 3 No. de horas …