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… Pedagogía. X EFI LÍNEA: EDUCACIÓN SUPERIOR Y REPRESENTACIONES SOCIALES GRUPO DE INVESTIGACIÓN: FORMACIÓN DE EDUCADORES: A.1 PROFESOR DE LA UNIVERSIDAD: BLANCA INÉS ORTIZ MOLINA PROFESOR (A) INVITANDO (A): ALICIA BEATRIZ GUTIERREZ INSTITUCIÓN: … teórica y metodológica que permite conceptualizar el campo de la educación desde una perspectiva holística OBJETIVO 1. Lograr una aproximación a la perspectiva de Pierre Bourdieu, tomando como hilo conductor de su trabajo, la superación de … esta mirada sociológica. 4. Introducir dicha mirada en el análisis de la propia práctica de investigación. CONTENIDOS: 1. Ubicación del horizonte epistemológico del autor y los ejes claves de su pensamiento: a) La construcción del objeto b) La …
… discursos de la educación no coinciden, no traducen, no explican la especificidad material de la escolarización. Objetivos 1. Describir e indagar las posibilidades historiográficas de una historia de la educación en Colombia. 2. Problematizar y … Hamilton, D. (1993). Orígenes de los términos educativos clase y currículum. En: Revista Iberoamericana de Educación, No 1. Madrid: OEI, pp. 201-222. Han, B.C. (2012). La sociedad del cansancio. Barcelona: Herder. Hunter, I. (1998). Repensar la … discursos de la educación no coinciden, no traducen, no explican la especificidad material de la escolarización. Objetivos 1. Describir e indagar las posibilidades historiográficas de una historia de la educación en Colombia. 2. Problematizar y …
… PROFESOR(A) INVITADO(A): INSTITUCIÓN: Carlos Vasco (Colombia) Luis Radford (Universidad de Laurentien Sudbury, Canada) 1. RESUMEN . Este seminario continúa el espacio de reflexión y formación iniciado en el eje de investigación del doctorado. … and the Teaching of Mathematics: Towards a Socio-Cultural History of Mathematics. For the Learning of Mathematics, 17(1), 26-33. León Corredor, O. L. (Ed.). (2014). Referentes curriculares con incorporación de tecnologías para la formación del … as tekhne. Artefacts, Symbols and Equations in the Classroom. Mediterranean Journal for Research in Mathematics Education, 1(1), 31-56. Radford, L. (2003). Gestures, speech and the sprouting of signs. Mathematical Thinking and Learning, 5(1), …
… semióticos en un contexto algebraico: un análisis de las producciones de los estudiante Referencia RDMEI, Vol. 11, No. 1 Titulo Conflictos semióticos en un contexto algebraico: un análisis de las producciones de los estudiante Autor(es) Pedro … Educación e Internet Pais Costa Rica Editorial Instituto Tecnológico de Costa Rica ISSN 1659-0643 Volumen 11 Fasciculo 1 Paginas 1-9 Año 2010 La noción de conflicto semiótico, introducida por Godino, Batanero & Font (2007) se ha mostrado como un …
… en Educación - DIE 15 El Conocimiento Profesional del Profesor(a) de Ciencias de Primaria sobre el Conocimiento Escolar. 1. LA INVESTIGACIÓN DEL CONOCIMIENTO PROFESIONAL DEL PROFESOR(A) SOBRE EL CONOCIMIENTO ESCOLAR. Carmen Alicia Martínez Rivera … torno al profesor(a), es posible ubicar diferentes denominaciones, perspectivas y preocupaciones de investigación (Tabla 1). Tabla 1. Diferentes denominaciones y preocupaciones de investigación en torno al conocimiento profesional del profesor. …
… y Cronograma No. Fecha REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS ACTIVIDAD TRABAJO DIRECTO ACTIVIDAD TRABAJO MEDIADO 1 - 3 6, 20 y 27 Sept. de 4 a 7 pm. 1. Didáctica de las ciencias e Historia y filosofía de las ciencias • Didáctica de las ciencias como metadisciplina • Algunos … del Análisis de lecturas. Presentación de ponencias. Asesorías de ponencias y trabajos finales profesorado 10 - 17 1, 8, 15, 21, 22, 24, 28, 29 Noviembre de 4 a 7 pm. 3. Casos de procesos investigativos desarrollados en el campo …
… 1 UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN … de las subjetividades infantiles y juveniles. Dichos ejes temáticos, acompañados de su respectiva bibliografía son: 1. Construcción social de las infancias y las juventudes. Agamben, G. (2007). Infancia e historia. Buenos Aires. Adriana … Tel: 329300 Ext. 6330- 6337 mailto:abjibe2012@hotmail.com mailto:abjibe2014@gmail.com mailto:jcarlosamador2000@yahoo.com 1 UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN …
… el puntaje mínimo 70/100 79612396 12.00 33.00 11.40 8.60 65.00 No admitido. No alcanzó el puntaje mínimo 70/100 52706422 1.50 39.80 12.90 6.50 60.70 No admitido. No alcanzó el puntaje mínimo 70/100 51683010 18.30 15.50 9.00 14.00 56.80 No … el puntaje mínimo 70/100 53165775 10.00 22.60 12.00 3.30 47.90 No admitido. No alcanzó el puntaje mínimo 70/100 26597221 1.00 30.00 10.50 2.60 44.10 No admitido. No alcanzó el puntaje mínimo 70/100 52383867 10.00 8.60 13.50 8.20 40.30 No … el puntaje mínimo 70/100 79612396 12.00 33.00 11.40 8.60 65.00 No admitido. No alcanzó el puntaje mínimo 70/100 52706422 1.50 39.80 12.90 6.50 60.70 No admitido. No alcanzó el puntaje mínimo 70/100 51683010 18.30 15.50 9.00 14.00 56.80 No …
… elaborados previa- mente. Aunque las dimensiones de referencia fueron introducidas previamente en el Capítulo 1, no sobra recordarlas brevemente en términos de los principios asu- midos en las consideraciones previas al inicio formal … los procesos de aprendizaje; dichos criterios se establecen desde diversas disciplinas entre las cuales pueden destacar: 1) La informática: la cual los define desde los modelos de usabilidad, accesibi- lidad, arquitectura e interacción … antes mencionadas crean, implementan y evalúan los OVA a partir de fases, criterios o elementos que en su mayoría abarcan: 1) La planeación: en la cual se define el objetivo, propósito, alcances del OVA, así como las características del usuario al …