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… Reflexiones en torno a la investigación sobre la formación de profesores desde la perspectiva del cambio didáctico Anexo Documento Reflexiones en torno a la investigación sobre la … formación de profesores, uno de los factores que más ha contribuido desde la Didáctica de las Ciencias, ha sido plantearse y reflexionar argumentadamente sobre todo aquello que hemos de saber y saber hacer los profesores de ciencias (Gil, 1991). De hecho, se puede afirmar que en la actualidad los profesores de … aprendizaje de las ciencias y cómo estas se originan. De otra parte, Oliver y Koballa (1992) registran las características comunes del constructo «creencias» encontradas en la investigación didáctica, resaltando que dichas creencias se adquieren …
… Concepciones, artefactos culturales y objetos de aprendizaje Anexo Documento Concepciones, artefactos culturales y objetos de aprendizaje Titulo Concepciones, artefactos … culturales, para lo que se describen los alcances de las concepciones desde diferentes trabajos de investigación, experiencias y análisis teóricos, identificando que estas se encuentran afectadas por la cultura en la que las personas se … el que hace evidente la conexión entre las ideas simples y la sensación, siendo estas las que se obtienen a través de los sentidos, es decir que hay una correlación entre el sistema sensorial y las ideas que construye la mente. Esa cualidad de la …
… La educación rural en zonas afectadas por el conflicto armado: estudio del ideologema Paz Territorial Derivado de la firma de los Acuerdos de Paz (2016) surgen una serie de retos en relación con la educación rural, la cual se contempla como un eje que vertebra la construcción de Paz Territorial. En tal sentido, el artículo da cuenta de los sentidos que los maestros rurales de Arauca le otorgan a la máxima enunciativa Paz Territorial, propuesta desde el discurso oficial. Así, el marco teórico presenta las categorías centrales: educación rural y la noción de ideologema desde la perspectiva geopolítica. La metodología evidencia el enfoque cualitativo de la …
… Lo poético y la vida: fenomenología de la creación estética Imagen Titulo Lo poético y la vida: fenomenología de la creación estética Autor(es) Carlos Arturo … lo humano, y que es también la más fiel y profunda expresión de la conciencia; una legítima y verdadera conciencia de los sentidos que puede tener el devenir del hombre en el mundo de su existencia histórica y cultural. Si la estética es, como … lo humano, y que es también la más fiel y profunda expresión de la conciencia; una legítima y verdadera conciencia de los sentidos que puede tener el devenir del hombre en el mundo de su existencia histórica y cultural. Si la estética es, como …
… para la educación Titulo Argumentación para la educación Autor(es) Rodrigo Malaver Rodríguez Titulo del Libro Lenguaje y educación: Aproximación desde las prácticas pedagógicas Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-8782-12-6 Paginas 23-48 Año 2012 En este artículo se propone la argumentación como una alternativa … ¿Por qué resulta más fácil asumir contenidos desde la ostentación (demostración) del conocimiento a través del ejemplo y no desde una crítica que facilite la deliberación? Propone una construcción del sentido como un producto negociado y …
… Pasividad y formación en Ideas II de Edmund Husserl Enviado por webmaster el Jue, 17/12/2015 - 18:03 Periodo Académico 2016-1 Profesor(es) Germán Vargas Guillén Créditos 3 Horario Seminario intensivo. Fecha por definir con los participantes Énfasis Filosofía y Enseñanza de la Filosofía Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones Universidad Pedagógica Nacional … – 1 – Doctorado en Educación (DIE) Énfasis: Filosofía y enseñanza de la filosofía Seminario: Educación y pedagogía (Borrador para la discusión con los participantes) Seminario: …
… Algunas vicisitudes de la enseñanza de la literatura Anexo Documento Algunas vicisitudes de la enseñanza de la literatura Titulo Algunas … Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-8897-35-6 Paginas 141-158 Año 2015 No pocas veces –y por diversas razones– los maestros nos preguntamos acerca de la finalidad de nuestra labor. Sin embargo, el hecho de que la … poner en contacto campos de orden distinto: de un lado, el de producción simbólica (matemáticas o literatura, por ejemplo) y, de otro lado, un campo como el escolar, identificado más bien alrededor de algo no menos complejo: la educación... ambos …
… Conocimiento de los futuros maestros acerca de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias Anexo Documento Conocimiento de los futuros maestros acerca de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias Titulo Conocimiento de los futuros maestros acerca de la enseñanza y aprendizaje de las … capacidad para aprender y enseñar ciencias en la escuela. Necesitan encontrar formas, por sí mismos, para transformar sus «saberes» en formas útiles y significativas durante la etapa educativa. Hablaba de un Modelo Integrador y un Modelo …
… Escenarios discursivos de lo monstruoso y lo bestial Anexo Documento Escenarios discursivos de lo monstruoso y lo bestial Titulo Escenarios discursivos de lo monstruoso y lo bestial Autor(es) Éder Alexánder García Dussán Titulo del … Escenarios discursivos de lo monstruoso y lo bestial Éder García-Dussán Universidad Distrital Francisco José de Caldas Introducción En las ecologías míticas de … esta- dounidense Clifford Geertz (1992), se puede avalar una concepción de la cultura como una enorme y compleja red de sentidos que dirige la vida y normaliza las interacciones entre los sujetos, lo que se cristaliza en enun- Panorama de los …
… Enseñanza de las ciencias de la naturaleza, contexto y diversidad cultural: Perspectiva del campo conceptual Enviado por webmaster el … Caldas Documento Syllabus Dada la importante producción en la Línea de investigación: Enseñanza de las ciencias, contexto y diversidad cultural, es necesario establecer el sentido de dicha relación. Así el propósito es análizar la producción y … sociológicos sobre la ciencia y su enseñanza cuando se enfrenta a las necesarias relaciones entre saberes y conocimientos tradicionales y científicos, en sociedades multiculturales. Al respecto, se observa …