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… la sistémica. La primera, explica el escenario de la configuración de los sujetos discursivos de las matemáticas escolares como una esfera de la comunicación didáctica de las matemáticas con su respectivo género discursivo. La segunda, permite … del conocimiento matemático escolar, por cuanto, de acuerdo con Pimm (1990), las matemáticas son, además, un lenguaje y, como tal, constituyen un desarrollo del lenguaje natural. … sistémica. La primera, explica el escenario de la configu- ración de los sujetos discursivos de las matemáticas escolares como una esfera de la comunicación didáctica de las matemáticas con su respectivo género discursivo. La segunda, permite …
… dinamizadores o movilizadores, cuestionamiento y obstáculo, propuestos en la investigación. 1 Este escrito se ha elaborado como parte del desarrollo del proyecto de investigación El conocimiento profesional de los profesores de ciencias sobre el … s Carmen Alicia Martínez Rivera Introducción Es nuestra intención señalar en este escrito que el conocimiento científico, como referente, es fundamental tanto para los procesos de enseñanza de las ciencias en general, como para el conocimiento del … y tecno- logía. Disponible en: http://www.educyt.org/portal/images/stories/ponencias/ sala_9/9conocimiento_escolar_en_la_didactica_de_las_ciencias_una_aproxi- macion_al_problema.pdf. Cali, Colombia: Universidad del Valle. Martínez, C. E.; Molina, …
… teórico sobre el conocimiento y la instrucción matemática, en cuya elaboración venimos trabajando desde hace varios años. Como rasgos característicos destacamos la articulación de las facetas institucionales y personales del conocimiento … y realistas sobre el significado de los objetos matemáticos. El modelo de cognición matemática elaborado se adopta como elemento clave sobre el que basar el desarrollo de una teoría de la instrucción matemática significativa, permitiendo … sobre el co- nocimiento y la instrucción matemática, en cuya elaboración venimos tra- bajando desde hace varios años. Como rasgos característicos destacamos la articulación de las facetas institucionales y personales del conocimiento …
… da forma a una particular memoria emocional, cargada de identificaciones, arrullada al ritmo de inflamados himnos que caen como un bálsamo en el corazón y el cerebro de los alumnos en medio de la sequedad de lo Ciencias sociales, epistemología y … la población infantil y juvenil”, el cual busca comprender la incidencia de la violencia presente en el contexto educativo como factor determinante en la vulneración de los de La formación de los docentes de matemáticas en Colombia Diana Gil Chaves … de las estructuras curriculares de los programas de formación de profesores de matemáticas en Colombia”, el cual propone como problema de investigación profundizar sobre las correlaciones que se pueden establecer en Educación en ingeniería …
… a Congreso de las Américas sobre Educación Internacional. El Congreso llevado a cabo en la ciudad de Quito, Ecuador, actuó como una feria educativa de movilidad internacional de estudiantes y profesores, se trataron temas sobre políticas de … N° 16 del día 03 de septiembre de 2015, ante la negativa de aprobar los dos (2) artículos presentados por el estudiante como exámenes de candidatura, por no registrar el nombre del programa doctoral en el texto de cada uno. El CADE acusa … a este Consejo, para dar cumplimiento a los exámenes de Candidatura, artículo resultado de la tesis doctoral, o como aprobación de créditos académicos, deben contener explícitamente la filiación institucional del estudiante al programa …
… encuentra inmerso bajo diversas corrientes políticas, económicas, sociales y culturales que atañan a la humanidad, tales como la modernidad o incluso la globalización, las cuales se presentan bajo diferentes tendencias de pensamiento que conllevan a la colonización del conocimiento o universalización del mismo. La ciencia occidental pareciera verse como único fin de la educación científica, entendiéndose este aspecto como una de las principales dificultades en su enseñanza y la formación de su profesorado en países como Colombia, atendiendo …
… de la escuela, reconociendo las concepciones del profesorado en ciencias de básica y media. Desde esta perspectiva, tuvo como objetivo analizar el papel del contexto como factor determinante en las intencionalidades pedagógicas y las construcciones didácticas, dadas sus implicaciones en la … de la escuela, reconociendo las concepciones del profesorado en ciencias de básica y media. Desde esta perspectiva, tuvo como objetivo analizar el papel del contexto como factor determinante en las intencionalidades pedagógicas y las …
… El diseño de unidades didácticas transversales como estrategia de formación profesoral y de mejoramiento del aprendizaje de las ciencias experimentales Referencia Revista Enseñanza de las Ciencias Titulo El diseño de unidades didácticas transversales como estrategia de formación profesoral y de mejoramiento del aprendizaje de las ciencias experimentales Autor(es) Sandra … Este trabajo involucró a profesores y profesoras de diferentes áreas en un trabajo cooperativo, los cuales se plantearon como objetivo principal, el mejorar el aprendizaje significativo de conceptos básicos en ciencias naturales en los …
… La argumentación como vía para la mejora del aprendizaje de las ciencias. Un estudio desde las problemáticas ambientales Referencia Revista Enseñanza de las Ciencias, Núm. Extra, 2013 Titulo La argumentación como vía para la mejora del aprendizaje de las ciencias. Un estudio desde las problemáticas ambientales Autor(es) Jennifer … Universidad de Valencia ISSN 0212-4521 Fasciculo Extra Paginas 1607-1611 Año 2013 La presente investigación tuvo como objetivo el diseñar una estrategia didáctica para mejorar el aprendizaje de estudiantes de secundaria en el contexto de …