Search
… nativos. Es absurdo suponer que los viajeros recorrieron las selvas americanas probando plantas y adivinando sus posibles usos; por el contrario, el único método de conocer, por ejemplo, sobre virtudes medicinales o alimenticias de las plantas, …
… así: 1) Al rescate de la oralidad; 2) Jugando a ser grandes; 3) Yo y los otros: ubicando identidades; 4) Reconstruyendo narrativas; 5) Recreando imágenes; 6) La ciudad imaginada: un país posible; 7) Identificando jerarquías y poderes; 8) … de Apoyo Pedagógico (SAP) desplegado a través del taller tiene como función esencial ayudar al niño a dominar los diversos usos y funciones del lenguaje, a partir de la generación de situaciones en las cuales requiera de nuevas formas de la lengua … aportados por la investigación. Cada taller hizo énfasis en un propósito centrado en la construcción de es- trategias narrativas, argumentativas y explicativas que facilitaran la interac- ción en el aula, demostrando que es posible conceder al …
… cultural retoma el concepto de cultura como realidad mental de Geertz (1973:5). Así, este estudio abordó el análisis de 90 narrativas de niños y niñas entre 8 y 13 años, 56 de la escuela de inmigrantes y 34 de las escuelas citadinas, a partir de … citadinas, inmigrantes y u`was comparte una visión espacial de naturaleza. 1. Idea naturalista de naturaleza Estas narrativas, a nuestro juicio, indican no solo el interés de los niños y niñas por una aproximación objetiva, sino por la … del hombre; así, se reconoce cierto grado de autonomía de los mismos. En esta categoría, se observan varias visiones: las narrativas dan cuenta de la dinámica, la evolución, el paisaje y la mera descripción, como conjunto de entes naturales y como …
… no aparece, se la agregamos: después de leer el texto, hacer un dibujo, una representación teatral, etc. Ahora bien, estos usos pueden presentarse en la asignatura de literatura, en otras o en el sentido global de la formación: 1. En el área: usos gramaticales (buscar en las obras las frases subordinadas adjetivas, describir las relaciones entre las partes de la … donde apenas si se tiene información de los conceptos de la disciplina respectiva? Debemos inferir, entonces, que tales usos de la literatura le restan espacio, esfuerzo y rigor a las ciencias sociales, lo cual va en detrimen- to de la formación …
… más recientemente de sus tecnologías; las cuales, van más allá de los soportes e instrumentos, pues involucran conceptos, narrativas, ideologías y posiciones culturales, que requieren una redefinición de la educación artística, así como el … de la disciplina, así como: la falta de actualización y formación especializada de los docentes en Tic, programas y usos; la escasez de recursos además de humanos, en cuanto a infraestructura, equipos, talleres, falta de o lenta … visuales, de los que se han valido las Tic para hacer uso y abuso de estas en los actuales sistemas multimodales y narrativas transmedia que han instalado. En este caso, la imagen más allá de la pura e inocente expresión, involucra sistemas …
… mediatización sino como mediaciónhace falta centrarse en las características comunicacionales, es decir, en los códigos y narrativas de la oferta mediática, y no sólo en sus contenidos o en la tecnología. En este caso, la categoría de primer nivel … mediatización sino como mediaciónhace falta centrarse en las características comunicacionales, es decir, en los códigos y narrativas de la oferta mediática, y no sólo en sus contenidos o en la tecnología. En este caso, la categoría de primer nivel …
… discurso da sala de aula. En: F. Teixeira dos Santos e I. Greca (Orgs.). A pesquisa em ensino de ciências no Brasil e suas Metodologias. Ijuí: editora UNIJUI. Rivero, A. (1996). La formación permanente del profesorado de ciencias de la educación …