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… usan el mismo televi- sor, el mismo celular y utilizan el mismo operador de Internet. Según Marcuse (Masset, 1972, p.21-22), el hombre que se caracterizaba por ser “un haz de pulsaciones animales”, se transforma en un yo organizado gracias a … ha desencadenado a nivel mundial, varios procesos como la consolidación de inmensas masas de población homogéneas de clase media altamente consumista, generalmente concentrada en las grandes ciudades disponible para producir-consumir y de esta … aspectos: 1. El modelo económico productivista-extractivista-consumista ha fracasado, si bien es cierto que la clase media cada día lucha más por mantener su esta- tus social, la inversión estatal y la deuda global ha resultado mucho más alta …
… de las escuelas cada niño o niña era examinado de forma oral e individual por sus maestros para dar cuenta de las 21 lecciones al menos una vez por semana o una vez por mes. A finales del siglo XIX los certámenes fueron incluyendo la … incluso penas dolorosas, que se alternaban con el “sofisticado” sistema de notas y de premios y recompensas: Marzo Día 21: Se les castigó con azotes a Tito Julio Barco y a Pedro Pablo Morales la demora de media hora jugando en la calle habiéndolos enviado oportuna- mente a la escuela. Junio Día 5: Se les dieron cuatro azotes a …
… simbólica es exactamente la acción pedagógica que impone significaciones y las impone como legítimas” (Bourdieu, 1977: 20-21), pero dichas acciones pedagógicas requieren para alcanzar su efecto simbólico, de un trabajo pedagógico (TP) y una … Suárez, G.J. & Márquez, B.A. (2009). El maltrato infantil en la práctica docen- te: estudio de un caso. Psicogente, 12 (21), 158-181, Universidad Simón Bolívar. Barranquilla. Recuperado de http://portal.unisimonbolivar.edu.co:82/rdigital/psico- …
… de la ciencia y la tecnología, lo mismo ocurre en los libros de texto de ciencias utilizados para la enseñanza básica y media. Este trabajo pretende reivindicar la contribución de la mujer en el desarrollo de la ciencia y la tecnología. Para … de la ciencia y la tecnología, lo mismo ocurre en los libros de texto de ciencias utilizados para la enseñanza básica y media. Este trabajo pretende reivindicar la contribución de la mujer en el desarrollo de la ciencia y la tecnología. Para …
… D. (2010). “Freire e Vygotsky: um diálogo com pesquisas e sua contribuição na Educação em Ciências”, Revista Posições, 21(1), 129-148. Martínez, L y Parga, D. (2013). Discurso ético y ambiental sobre cuestiones sociocientíficas: Aportes a la … em Ensino de Ciências, 4(2), 47-59. Moreno, D. y Martínez, L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una discusión en el aula sobre implicaciones sociales y ambientales de la … Doctoral. Valencia: Universidad de Valencia. Moreno, D., y Martínez, L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una discusión en el aula sobre implicaciones sociales y ambientales de la …
… Enseñanza de la literatura: Perspectivas contemporáneas Imagen Énfasis Lenguaje y Educación Serie Eventos Edit@r Carlos Arturo Guevara Autor(es) Carlos Arturo Guevara Amórtegui, Pedro Baquero Másmela, Daniel Hernández Rodríguez, … que se nos propuso tratar –Enseñanza de la literatura– quiero considerar, como ámbito general, la educación básica y media. Didáctica de la literatura: interdisciplina y sospecha Pedro Baquero Másmela 29-48 Documento Didáctica de la … que se nos propuso tratar –Enseñanza de la literatura– quiero considerar, como ámbito general, la educación básica y media. Aunque es, en efecto, un universo muy amplio y complejo por sus diversos niveles y sus muchas diferencias …
… para la investigación doctoral sobre educación matemática en educación básica primaria Enviado por webmaster el Mié, 21/01/2015 - 14:45 Periodo Académico 2015-1 Profesor(es) Bruno D´Amore Créditos 5 Horario Por confirmar Énfasis Educación …