Search
… este campo de investigación se interesa en el reconocimiento de su carácter práctico (Connelly y Clandinin, 1988), que media las acciones en el aula, así como de su carácter evolutivo, tanto desde enfoques reflexivos (Schön, 1992) como … este campo de investigación se interesa en el recono- cimiento de su carácter práctico (Connelly y Clandinin, 1988), que media las acciones en el aula, así como de su carácter evolutivo, tanto desde enfoques reflexivos (Schön, 1992) como … como el sector más o menos bien delimitado del saber peda- gógico que se ocupa explícitamente de la enseñanza” (1990, p. 4). Así las cosas, la idea de conocimiento didáctico y el conocimiento peda- gógico del profesor de física en formación …
… de Colombia, que se convirtió en la matriz de todos los textos escolares de ciencias sociales hasta finales de 1970. 4. El de José Antonio Plaza, el de José Benito Gaitán y el de José Joaquín Borda (Betancourt, 2001). 5. Confrontación … niños estaban matriculados en las escuelas primarias. El censo de 1912 señaló una tasa de alfabetización del 17% para los 4’130.000 colombianos de más de 8 años que existían en el país. Según Helg (1987), en 1918, según un censo oficial solo el … asunto de orden público, dada la preocupación estatal ante la enorme cantidad de inmigrantes que se dan en este país (11,4% de la población total). Según estas políticas se pretendió americanizar a los extranjeros desde la escuela, a partir del …
… Lenguaje, cultura e investigación: problemas emergentes en educación Imagen Énfasis Lenguaje y Educación Serie Énfasis Edit@r Dora Inés Calderón Autor(es) Nelson Andrés Molina Roa, Miryam Consuelo Céspedes Gómez, Elizabeth Torres Puentes, … PEDAGÓGICA NACIONAL Le ng ua je , c ul tu ra e in ve st ig ac ió n: P ro bl em as e m er ge nt es e n ed uc ac ió n 4 Lenguaje, cultura e investigación: problemas emergentes en educación / Dora Inés Calderón... [et al.]. -- Bogotá : … en esencia, las costas pacífica y atlántica en los de- partamentos de Chocó, Valle, Nariño y Cauca (Mosquera, 1986). Desde media- dos del siglo XX, a causa de diversos fenómenos socioeconómicos particulares de la historia colombiana tales como la …
… de “representaciones colectivas” a la cual alude Durkheim (1858-1917) desde un cariz de la sociología clásica en 1898. 4 En el campo de la llamada antropología hermenéutica, se muestran las representaciones, C A P ÍT U LO T ER C ER O 46 R ep re … curso). Tecnología 13 3 Magíster en Gerencia de Empresas. Doctorado en Ciencias Administrativas (en curso). Tecnología 30 4 Magíster en Gerencia de Empresas Agrícolas. Doctor en Ciencias de la Educación. Ciencia 11 52 R ep re se nt ac io ne s so … rez (2001, pp. 157-203) al indagar sobre la producción de investigación del profesor que trabaja en educación básica y media diversificada en cuatro estados de la geografía venezolana (Caracas, Ciudad Bolívar, Barquisimeto y Amazonas), …
… modo que un jugador desde un ordenador, otro desde un móvil y un tercero ante su televisión, comparten la misma partida (p.4). De esta forma estamos ante nuevos espacios de socialización y de aprendizaje que no han sido abordados por la educación … concepción corpuscular de la materia. Obstáculos epistemológicos y problemas de aprendizaje. Investigación en la escuela, 4, 3348 Mainer, B. (2006), El videojuego como material educativo: La odisea. Icono 14 Revista de comunicación y nuevas …
… en ciencias como producto de tensiones entre los diferentes saberes. Hay entonces un saber escolar que se construye. 1.4. El conocimiento del profesor sobre el conocimiento de los estudiantes Se encuentra que el estudio de Cano, M.I. & García, … el 18 de octubre en: http://ensciencias.uab.es/congreso09/numeroextra/art-106- 112.pdf Gess-Newsome Y Lederman N. (1999) (Edit.) Examining Pedagogical Content Knowledge. The Construct and its Implications For Science Education. Kluwer Academic … Extra). Extraído el 15 de octubre de 2009 en: http://ensciencias.uab.es/webblues/www/congres2005/material /comuni_orales/4_Procesos_comuni/4_1/Rodrigues_de_Oliveira_ 676.pdf Schön, D. (1992). La formación de profesionales reflexivos. Hacia un …