Search

Claudia Salazar Amaya

Aproximación a las tendencias investigativas sobre la enseñanza de la teoría evolutiva en relación con el contexto social, cultural y político

Alteridad, diversidad cultural y enseñanza de las ciencias: perspectivas de los profesores(as)

Línea de investigación enseñanza de las ciencias, contexto y diversidad cultural: estado de desarrollo

El conocimiento del profesor de ciencias de primaria sobre el conocimiento escolar: aspectos metodológicos para la caracterización de los tipos de contenidos y las fuentes y criterios de selección

Educación en ciencias y educación ambiental: necesidad de una relación mutuamente beneficiosa

La historia de la química como herramienta para lograr el cambio didáctico de docentes de química en formación inicial

El cambio didáctico de los profesores en formación inicial a partir del reconocimiento y autorregulación de sus conocimientos profesionales

Héctor Mauricio Becerra Galindo

Dialogue between Scientific and Traditional Knowledge in the Science Classroom: Development Study of a Teaching Sequence in a School in Taganga (Magdalena, Colombia)