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… Feinsinger, P.; Margutti, L. y Oviedo, R. D. (1997). School yards and nature trails: ecology education outside the university. En: Trends in Ecology & Evolution, 12 (3), 115-120. Forman, R. T. T. (1995). Land mosaics: the ecology of landscapes and regions. Cambridge: Cambridge University Press. Gagliardi, R. (1986). Los conceptos estructurales en el aprendizaje por investiga- ción. En: Enseñanza de … of Ecology (84), 121-124. Grime, J. P. (1997). Biodiversity and ecosystem function: the debate deepens. En: Science (277), 1260-1261. Hamilton, A. (2005). Species diversity or biodiversity? En: Journal of Environmental Management (75), 89-92. …
… los datos se repitan sin aportar novedad, saturando la información. Nos interesa co- mentar los relatos para comprender y mostrar el sentido que los constituye, esto es, su propia identidad. Centrarse en la historia misma no es limitarse a una … y Thompson, P. (1997). Pathways to Social Class. A Qualitative Approach to Social Mobility. Nueva York: Clarendon, Oxford University Press. Bertaux, D. y Thompson, P. (coords.), (1993). Between generations. Family models, myths and memories, International yearbook of oral history and life stories (vol. II). Nueva York: Oxford University Press. Beverly, J. (1996). Estudios culturales y vocación política. En: Revista de Crítica Cultural (12), julio. …
… & Luke, 1997; Compton-Lilly, 2007; González de la Torre, 2013). A continuación se explican estas formas, procurando mostrar su relación con la lectura académica. 14. Además, “la noción del capital simbólico es una de la más complejas que … Editor. Heath, S. (1983). Ways with words: language, life and work in communities and classrooms. Cambridge: Cambridge University Press. Hernández Zamora, G. (2009). Escritura académica y formación de maestros, ¿por qué no acaban la tesis? … writing. Amsterdam: John Benjamins Publishing. Jones, C., Turner, J. & Street, B. (eds.) (1999). Students writing in the university. Cultural and epistemological issues. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Pu- blishing. Kalman, J. (2004). …
… dentro de la cual es posible la existencia humana misma (Cfr. Morales, 2010). 2 Monstruos, del latín monstrum, significa ‘mostrar’, esto es, lo que señala o marca una diferencia. Y, por extensión, es lo que evoca la trasgresión a la norma. 87 … G. A. (1992). The Kentucky Fried Rat. En: Manufacturing Tales. Sex and mon- ey in contemporary legends. Knoxville: The University of Tenesee Press. Freud, S. (1991). Obras Completas. Buenos Aires: Amorrortu. Foucault, M. (2000). Los anormales. …
… iniciamos un estudio etnográfico sobre representa- ciones sociales en comprensión y producción de textos, y lo que voy a mostrar hoy es la experiencia de estos cuatro años durante los cuales se desarrollaron estos proyectos y nos permitieron … nosotros pensamos que se puede reflejar mejor el contenido histórico, social y cultural de los discursos, y que podría mostrar la enajenación de estas herramientas que veníamos trabajando. Entonces aquí te- nemos un diseño, ésta es la … sobre la comprensión y producción de textos. Con la etnografía hay una gran posibilidad de hacer un análisis crítico y mostrar “esto es lo que piensan los sujetos”, para seguir transformando las universi- dades, analizando las políticas …
… M. (1999). “The Media is the Message”. In: Marris, Paul and Thornham, Sue. Media Studies. A Reader. Edinburgh: Edinburgh University Press. Pp. 38-43. MUKAROWSKY, J. (2000). Signo, función y valor. Bogotá: Uniandes-Unal. NARVÁEZ, A. (2010A). … Barcelona: Bosch. 2 Vol. WILLIAMS, Raymond (1985). Keywords. A Vocabulary of Culture and Society. New York: Oxford University Press. 4 WINSTON, B. (1999). “How Are Media Born?” In: Marris, Paul and Thornham, Sue. Media Studies. A Reader. Edinburgh: Edinburgh University Press. Pp. 786-801. Cronograma 2015-I Panel 1. Lenguaje I Leroi-Gourhan (1971, 88-91; 113-118; 142-144); Chomsky …
… la subjetividad en el lenguaje. Buenos Aires: Hachette. Kristeva, J. (2001). Hannah Arendt: Life is a Narrative. Toronto: University of Toronto Press. Larrosa, J. (ed.). (1995). Escuela, poder y subjetivación. Madrid: La Piqueta. López A. y Roa, … la subjetividad en el lenguaje. Buenos Aires: Hachette. Kristeva, J. (2001). Hannah Arendt: Life is a Narrative. Toronto: University of Toronto Press. Larrosa, J. (ed.). (1995). Escuela, poder y subjetivación. Madrid: La Piqueta. López A. y Roa, …
… Algunos otros ejemplos muestran cómo la noción de artefacto ha migrado a diferentes campos del saber para efectos de mostrar la importancia de la cultura en relación con los objetos –y los objetos específicamente en lo referido a la … An approach to student understanding of basic concepts in science. United Kingdom: Institute of Educational Technology. University of Surrey. Permanant, M.; Bucarey, S. & Daniel, B. (2006). Employing object-oriented design principles in the … Wiley, D. (2000). Learning object design and sequencing theory. A dissertation submitted to the faculty of Brigham Young University. In: partial fulfillment of the requirements for the degree of Doctor of Philosophy. …
… para avanzar en el análisis sobre la enseñanza de las ciencias sociales. Y en la se- gunda, el propósito residió en mostrar las condiciones que hicieron posible el nacionalismo, como acontecimiento histórico en el país, y que terminaron … de una ciencia es hablar de un problema que se debe plantear y luego resolver; hablar de la historia de las ciencias es mostrar cómo –por qué motivos teóricos y prácticos– una ciencia se puso a plantear y resol- ver ese problema. Así, en él la … y una descripción de las relaciones discursivas. De esto se puede afirmar, que el tra- bajo investigativo consistirá en mostrar cómo se instala y funciona una ciencia en el elemento del saber. CA PÍ TU LO P RI M ERO Es cu el a y ed uc ac ió n su …
… científico. Amorrortu. 141 C A PÍ TU LO C U A R TO Bakhtin, M. M. (1986). Speech genres and other late essays. Austin, TX: University of Texas Press. Barbosa, L. y Lins de Barros, H. (1997). Uma proposta de ensino de calor e tem- peratura à luz de … En: R. N. Giere (Ed.). Cog- nitive models of Science. Minnesota studies in the philosophy of Science, XV. Minneapolis: University of Minnesota Press. Cobern, W. (1993). College student´s conceptualizaions of nature: an interpretative world … y K. G. Tobin (Eds.). Dordrecht: Kluwer Academic Publishers. Durkheim, E. (1972). Selected writings. Cambridge: Cambridge University Press. Duschl, R. y Hamilton, R. (1998). Conceptual change in science and in the lear- ning of science. En: …