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… 2375-2380 Año 2013 La presente comunicación hace referencia al desarrollo de una tesis doctoral, ya defendida (Mora, 2011), en el campo de la educación ambiental, que partiendo del interés de establecer las distintas variables que … La presente comunicación hace referencia al desarrollo de una tesis doctoral, ya defendida (Mora, 2011), en el campo de la educación ambiental, que partiendo del interés de establecer las distintas variables que …
… cuenta que ello impacta de una u otra forma la enseñanza17 de este tipo de literatura en aspectos como: la pertinencia o no de situarla en la educación superior como parte del pensum (en un eje central) de las carreras que hacen formación de … cuenta que ello impacta de una u otra forma la enseñanza17 de este tipo de literatura en aspectos como: la pertinencia o no de situarla en la educación superior como parte del pensum (en un eje central) de las carreras que hacen formación de … (2007); Carmen Elisa Acosta (Coordinadora) con su obra Pensar la literatura infantil. Interpretación a varias voces (2011); y Mirian Borja Orozco con su libro Literatura y medios de comuni- cación masiva en la lectura para niños y jóvenes …
… EN TORNO A LA CONCEPTUALIZACIÓN DE LA CULTURA Los debates en torno a lo que es cultura son variados y en realidad no constituyen el foco de esta sección del seminario; lo que interesa es proporcionar algunas reflexiones y debates en torno … relaciones entre la cultura y el conocimiento; sin embargo, tal conceptualización sigue siendo muy general. Ya que no es posible referirse a todos los «esquemas de significado», se trata de estudiar esa dialéctica, estable- ciendo un nexo … y las relaciones con otras formas de conocimiento y su demarcación. El-Hani y Sepúlveda (2006), y Molina y Mojica (2011) describen las diferentes posturas y énfasis dados en los debates multiculturales en enseñanza de las cien- cias de la …
… de concepciones de territorio presentes en profesores, este capítulo, pretende motivar estudios alrededor de los docentes no formados en docencia que a su vez son formadores de profesionales de las ciencias de la tierra, motivo por el cual cobran … concepciones de territorio presentes en profesores, este ca- pítulo, pretende motivar estudios alrededor de los docentes no formados en docencia que a su vez son formadores de profesionales de las ciencias de la tierra, motivo por el cual cobran … encuentran ubicadas en 119 resguardos, ubicados en 26 municipios del departamento con una po- blación proyectada para el 2011 de 54.000 habitantes”5. Aparte de su riqueza cultural, es un departamento rico en fauna, flora, minerales y tiene la …
… Paginas 385-395 Año 2014 La presente comunicación hace referencia al desarrollo de una tesis doctoral, ya defendida (Mora, 2011), en el campo de la educación ambiental, que partiendo del interés de establecer las distintas variables que … La presente comunicación hace referencia al desarrollo de una tesis doctoral, ya defendida (Mora, 2011), en el campo de la educación ambiental, que partiendo del interés de establecer las distintas variables que …
… de las emociones en la construcción de los vínculos con otros. Para ello, se abordarán los postulados de Martha Nussbaum (2011) acerca del: a) carácter político que guardan las emociones como orientadores de la capacidad imaginativa, la cual … de las emociones en la construcción de los vínculos con otros. Para ello, se abordarán los postulados de Martha Nussbaum (2011) acerca del: a) carácter político que guardan las emociones como orientadores de la capacidad imaginativa, la cual … imaginar el mundo desde múltiples lugares. Nussbaum, retomando a Aristóteles, muestra cómo a través del relato se conocen no las cosas que han sucedido sino la prospectiva de lo que ha de suceder. Finalmente, en el eje denominado Emociones …
… Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Personería de Bogotá ISBN 978-958-8088-46-4 Paginas 304 Año 2011 El campo de los estudios de juventud en América Latina y Colombia es prolífico y ofrece diversas aristas acerca de la … pretende analizar las prácticas de organizaciones juveniles en Bogotá en la construcción de sus derechos. Por tal motivo, no se trata de un ejercicio en el que se dé cuenta de la eficacia de las instituciones en el otorgamiento de los derechos o … ciudad. Si a través de este trabajo se contribuye a hacer visible la labor de estos grupos de jóvenes en Bogotá, quienes no dejan de analizar cómo los ha tratado la sociedad y el Estado, será posible establecer nuevas formas de interacción entre …
… moderna. Esto muestra la complejidad de la configuración epistemológica de las ciencias sociales. Pero a la epistemología no pertenecen únicamente cuestiones relacionadas con el método científico, sino también aquellas referidas a las … necesario la aparición de nuevos sujetos de saber encargados de la formación en la educación secundaria (Silva Briceño, 2011). Con ello se dio la creación de la Escuela Normal Superior para 1936, como un lugar desde donde se impulsó la … el “desfase” entre los “avances de las ciencias sociales” y las prácticas y saberes escolares, que en términos evaluativos no se corresponden con los modelos “deseables” establecidos desde estándares educativos preestablecidos. Justamente ese es el …
… lógica y la geometría dinámica en un curso de geometría plana, 2012; El legado de Piaget a la didáctica de la Geometría, 2011: Uso de la función de arrastre para generar experiencias de aprendizaje de la demostración en geometría, 2010; Estudio … lógica y la geometría dinámica en un curso de geometría plana, 2012; El legado de Piaget a la didáctica de la Geometría, 2011: Uso de la función de arrastre para generar experiencias de aprendizaje de la demostración en geometría, 2010; Estudio …
… & Rivero, 1998; García, 1998), propuestas de gran potencialidad para la investigación didáctica (Martínez & Martínez, 2011). Para abordar metodológicamente este proyecto hemos considerado tres etapas: una exploratoria; otra de diseño y … & Rivero, 1998; García, 1998), propuestas de gran potencialidad para la investigación didáctica (Martínez & Martínez, 2011). Para abordar metodológicamente este proyecto hemos considerado tres etapas: una exploratoria; otra de diseño y … Rivero, A.; Martín Del Pozo, R.; Solís, E.; Porlán, R. & Hamed, S. (2012), quienes se han preocupado en los últimos años, no sólo por dar cuenta de una pers- pectiva cualitativa, sino también cuantitativa, al abordar el estudio de una mayor …