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… distinto: de un lado, el de producción simbólica (matemáticas o literatura, por ejemplo) y, de otro lado, un campo como el escolar, identificado más bien alrededor de algo no menos complejo: la educación... ambos campos sensibles, de manera … producto: en nuestro caso, el llamado efecto artístico (o estético) que produciría la literatura en cuanto arte; f) el uso escolar, pero no con- comitante, del producto: en nuestro caso, la literatura como medio para instruir en temas no … Cabrera Infante, G. [1976]. Exorcismos de esti(l)o. Barcelona: Seix Barral. Cruz Kronfly, F. [2006]. «El declive del pensamiento crítico y de la cultura letrada y su impacto en la práctica social: la educación como espacio de resistencia …
… Cómo caracterizar el conocimiento profesional del profesor(a) de ciencias de primaria en torno al conocimiento escolar: algunas reflexiones desde la investigación Anexo Documento Cómo caracterizar el conocimiento profesional del profesor(a) de ciencias de primaria en torno al conocimiento escolar: algunas Referencia 9o Congreso Internacional - AMMCI Titulo Cómo caracterizar el conocimiento profesional del profesor(a) de ciencias de primaria en torno al conocimiento escolar: algunas reflexiones desde la investigación Autor(es) Carmen Alicia Martínez Rivera Pais México Evento 9° Congreso …
… género discursivo. La segunda, permite comprender el papel del lenguaje en la construcción del conocimiento matemático escolar, por cuanto, de acuerdo con Pimm (1990), las matemáticas son, además, un lenguaje y, como tal, constituyen un … género discursivo. La segunda, permite comprender el papel del lenguaje en la construcción del conocimiento matemático escolar, por cuanto, de acuerdo con Pimm (1990), las matemáticas son, además, un lenguaje y, como tal, constituyen un … Bogotá: MEN, 2006. En la página 86 alude a: Estándares básicos de competencias en Matemáticas. Octavo a no- veno. Pensamiento espacial y sistemas geométricos (estándares dos y tres): reconozco y contrasto propiedades y relaciones …
… Violencia escolar: la mirada de los maestros sobre las relaciones de colegaje Referencia Revista MAGIS, volumen 8, número 4 Titulo Violencia escolar: la mirada de los maestros sobre las relaciones de colegaje Autor(es) Blanca Inés Ortiz Molina Titulo de la Revista … evidencian que estas relaciones afectan la manera como se enfrenta la violencia en la institución, afectan el clima escolar y son un ingrediente poderoso para desencadenar lo que se ha venido llamando malestar docente. La investigación es … evidencian que estas relaciones afectan la manera como se enfrenta la violencia en la institución, afectan el clima escolar y son un ingrediente poderoso para desencadenar lo que se ha venido llamando malestar docente. La investigación es …
… Las representaciones sociales de maestros de educación básica secundaria y media de Bogotá sobre los jóvenes en condición escolar El propósito de esta investigación fue develar y comprender las representaciones sociales (RS) que han construido … y las repercusiones que tienen estas en las prácticas y las relaciones interpersonales que se viven en la cotidianidad escolar; de tal modo que se analiza e interpreta el contenido de la representación en sus dimensiones de actitud, … y las repercusiones que tienen estas en las prácticas y las relaciones interpersonales que se viven en la cotidianidad escolar; de tal modo que se analiza e interpreta el contenido de la representación en sus dimensiones de actitud, …
… sujeto, es decir las diferentes posiciones históricas que ha connotado; también se discute sobre la tradición del pensamiento binario occidental y finalmente se ubica la teoría de las representaciones sociales dentro del pensamiento ternario … tradición del pensa- miento binario occidental y finalmente se ubica la teoría de las representaciones sociales dentro del pensamiento ternario. El estudio de las representaciones sociales, su objeto y sus presupuestos teóri- cos, han planteado … cuando realmente los están es clasifi- cando de acuerdo con sus características culturales: Por lo visto la gramática escolar reinterpreta la inteligencia como la pose- sión de una cualidad que se identifica con una virtud escolar. Ahora bien …
… es decir, se analizan las diferentes posiciones que ha connotado históricamente; también se discute sobre la tradición del pensamiento binario occidental y finalmente se ubica la teoría de las representaciones sociales dentro del pensamiento ternario. … decir, se analizan las diferentes posiciones que ha connotado his- tóricamente; también se discute sobre la tradición del pensamiento binario occidental y finalmente se ubica la teoría de las representaciones sociales dentro del pensamiento … alumnos, cuando realmente los están clasificando de acuerdo con sus características culturales: Por lo visto la gramática escolar reinterpreta la inteligencia como la posesión de una cualidad que se identifica con una virtud escolar. Ahora bien …
… prende, se agrega también concluye; • “La criatura concebida - la cosa imaginada e inventada por nuestro intelecto”; • “Pensamiento que la mente forma derivado de dos o más ideas, partiendo de lo individual a lo general; [pero también:] idea, opinión”; • “Pensamiento, en cuanto concebido por la mente; más en particular: idea, noción que expresa los caracteres esenciales y … Vigotsky presta especial atención a la formación de los conceptos cien- tíficos, en particular a la de los de tipo escolar durante la infancia, eviden- ciando el anclaje que los niños hacen de tales conceptos a componentes …
… una superficie. - EI desarrollo de operaciones como ("ill )2 brindan una oportunidad para ejercitar la reversibilidad del pensamiento. Una interpretaci6n de las formas de leer la expresi6n puede iniciar la reflexi6n: "Elevar al cuadrado la raiz … en la cabeza en casos faciles, puede pasarse al sistema simb61ico que estamos estudiando. Vuelvo a leer la adivinanza en algebra verbal. Esto 10puedo escribir: Pero, i,que puede significar "x2 + q = O"? De nuevo viene el problema de creer que" …
… La investigación sobre el conocimiento profesional de los profesores de primaria en ciencias y el conocimiento escolar: una revisión (parte II) Referencia Revista TED, Año 2014, Número extraordinario Titulo La investigación sobre el conocimiento profesional de los profesores de primaria en ciencias y el conocimiento escolar: una revisión (parte II) Autor(es) Carmen Alicia Martínez Rivera y Mirna Jirón Popova Titulo de la Revista Tecne … resultado del proyecto de investigación: “El conocimiento profesional de los profesores de ciencias sobre el conocimiento escolar: dos estudios de caso en el Distrito Capital”. Aquí recogemos las posturas que se exponen en los trabajos académicos …