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… sense: how semiotic transformations change the sense of mathematical objects. Acta Didactica Universitatis Comenianae. 7, 23-45. D’Amore B. (2011). Alcune riflessioni su didattica, concetto, competenza, schema, situazione. Bollettino dei docenti … semiotic approach to the problem of objectification of mathematical knowledge. For the learning of mathematics. 22, 2, 14-23. Radford L. (2003a). On the epistemological limits of language. Mathematical knowledge and social practice in the … Radford L. (2004). Cose sensibili, essenze, oggetti matematici ed altre ambiguità. La matematica e la sua didattica. 1, 4-23. Radford L. (2005a). The semiotics of the schema. Kant, Piaget, and the Calculator. En: Hoffmann M.H.G., Lenhard J., …
… que se nos propuso tratar –Enseñanza de la literatura– quiero considerar, como ámbito general, la educación básica y media. Aunque es, en efecto, un universo muy amplio y complejo por sus diversos niveles y sus muchas diferencias … que se nos propuso tratar –Enseñanza de la literatura– quiero considerar, como ámbito general, la educación básica y media. Aunque es, en efecto, un universo muy amplio y complejo por sus diversos niveles y sus muchas diferencias … o es ella misma intuitiva: Para Husserl “la intuición es ya una forma de darse de la imaginación”. (Husserl, E. 1986. pág. 23) Si retomamos la idea del ángulo de 45°, por la imaginación, las cosas y situacio- nes de la realidad, como elementos …
… superior: temas para la reflexión Imagen Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Serie Énfasis Edit@r Bárbara Yadira García Sánchez Autor(es) Ángela Adriana Rengifo Correa, Diego Hernán Arias Gómez, Nathalia Martínez … el Director de la escuela primaria de niños. No aparecen más datos exactos sobre la loca- lidad a la que pertenece: 23 Capítulo 3. Penas y recompensas Art. 8. Las penas que se impondrán a los alumnos que se hagan acreedores a ellas serán: 1. … de premios y recompensas: Marzo Día 21: Se les castigó con azotes a Tito Julio Barco y a Pedro Pablo Morales la demora de media hora jugando en la calle habiéndolos enviado oportuna- mente a la escuela. Junio Día 5: Se les dieron cuatro azotes a …
… el 18 de octubre en: http://ensciencias.uab.es/congreso09/numeroextra/art-106- 112.pdf Gess-Newsome Y Lederman N. (1999) (Edit.) Examining Pedagogical Content Knowledge. The Construct and its Implications For Science Education. Kluwer Academic …
… la formación de profesores de educación que en su principio se ha concentrado en aquellos que se encuentran en la básica y media, para luego centrar esfuerzos en la educación superior de allí la importancia de pensar en la formación del profesorado … CAMPANER, G y DE LONGHI, A. (2007). La Argumentación en Educación Ambiental. Una Estrategia Didáctica para la Escuela Media. Revista electrónica de enseñanza de las ciencias. Vol. 6 Nº 2. COSTE D. (1994). L’enseignement bilingüe dans tous ses …
… en Educación en Ciencias Naturales, Salud y Medio Ambiente, incluye profesores de investigación de educación básica y media, estudiantes de postgrado, pregrado, formadores de profesores, entre otros. Presentación de trabajos Periodo para la … en Educación en Ciencias Naturales, Salud y Medio Ambiente, incluye profesores de investigación de educación básica y media, estudiantes de postgrado, pregrado, formadores de profesores, entre otros. Presentación de trabajos Periodo para la …
… sus propios criterios de correc- ción. Difieren fundamentalmente en sus procedimientos de verifica- ción (Bruner, 1988, p. 23). La aplicación imaginativa de la manera narrativa se ocupa de las intencio- nes y acciones humanas, y de las vicisitudes …
… de las doctrinas de Seguridad Nacional, comenzara a buscárselos adentro” (Romero, de Privitellio, Quintero & Sabato, 2004: 23). También en los textos se vinculó con fuerza al destino de nación la institución militar y la iglesia, y transmitió una … en el Centenario de la Independencia: el Compendio de Historia de Colombia de Henao y Arrubla. En: Revista Folios, 32, pp. 23-42. Romero, L.; De Privitellio, L.; Quintero, S. & Sabato, H. (2004). La Argentina en la escuela. La idea de nación en los …
… perspectiva crítica latinoamericana. Buenos Aires: La Crujía. pp. 149-180. CURRAN, James (2006). “Rival Narratives of Media History”.En: Media and Power. London and New York: Routledge, pp. 3-55. FRITH, Simon (2000). “Entertainment”.En: CURRAN, James and … NARVÁEZ, A. (2015). “Educomunicación y TIC: ni tecnologías de la comunicación ni para la educación”, en CAMARGO, A. (Edit.), (2015), Educación y Tecnologías de la Información y la Comunicación, Bogotá, Fondo Editorial Universidad Pedagógica …