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… 17/12/2015 - 17:43 Periodo Académico 2016-1 Profesor(es) Gerardo Andrés Perafán Echeverri Créditos 3 Horario Jueves de 5:00 pm a 9:00 pm Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones Universidad … sobre el conocimiento profesional del profesor. Nombre docente: Dr. Gerardo Andrés Perafán Echeverri Horario: Jueves de 5 p.m. a 9 p.m. Componente: Investigativo Común/Maestría educación-Educación y Pedagogía doctorado. Cupos: 15 para Maestría y … una condición pedagógica necesaria; por lo cual se harán ejercicios de control de lectura al iniciar cada sesión. 5 V. Formas de Evaluación: Entendida como proceso formativo, la evaluación se asume como un ejercicio académico permanente de …
… múltiples aproximaciones Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-8832-55-5 Paginas 165-181 Año 2014 La formación de profesores puede verse limitada por los logros y objetivos impuestos por el … Veiravé, D.; Ojeda, M.; Nuñez, C. y Delgado, P. (2006). La construcción de la identidad de los profesores de enseñanza media: Biografías de profesores. En: Revista Iberoamericana de Educación, 43(3), pp. 1-11. …
… hace referencia a la “población joven comprendida entre los 12 y 24 años, que coincide con los rangos de educación media y postsecundaria”, y que están constantemente sometidos a factores de riesgo asociados con su desarrollo personal como … Gómez, F. (2001). Perspectiva de género. En: Masculinidades y violencia intrafami- liar, módulo 5, pp. 3-7. Bogotá: Política social nacional y construcción de paz y convivencia familiar-Haz paz. 91 C A PÍ TU LO T ER C ER … Joy, L. A. (1982). The portrayal of aggression on North American television. Journal of Applied Social Psychology, No. 12 (5), 360-380. …
… metodológicas. 4) Analizar el abordaje teórico y conceptual de la violencia escolar desde la perspectiva de F. Dubet. 5) Comparar las especificidades de la perspectiva de la violencia escolar de F. Dubet en el debate actual. CONTENIDOS: Unidad … la violencia Supuestos teóricos principales Derivaciones metodológicas Aplicaciones al campo de la violencia escolar 5. Cronograma No. Fecha REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS ACTIVIDAD TRABAJO DIRECTO ACTIVIDAD TRABAJO MEDIADO 1 … de la violencia escolar. Textos: Dubet, François (2003) Guzmán, Carlota (2010) Discusión grupal Asesorías individuales 5 30/10/15 Aplicaciones de la propuesta de la violencia escolar. Textos: Dubet, François (2003) Guzmán, Carlota (2010) …
… el Jue, 17/12/2015 - 17:54 Periodo Académico 2016-1 Profesor(es) Jesús Alfonso Cárdenas Páez Créditos 3 Horario Lunes de 5:00 pm a 8:00 pm Énfasis Lenguaje y Educación Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Pedagógica Nacional … ELECDIS Seminario: Énfasis en Lenguaje y Educación Nombre del responsable: Alfonso Cárdenas Páez Horario: Lunes de 5 p.m. a 8 p.m. Cupos: 10 estudiantes de doctorado y 5 de maestría *** 1. Introducción Uno de los signos de nuestro tiempo es, sin lugar a dudas, la importancia que ha cobrado el …
… por webmaster el Mié, 21/01/2015 - 13:25 Periodo Académico 2015-1 Profesor(es) Bárbara Yadira García Sánchez Créditos 5 Horario Jueves de 2:00 pm a 6:00 pm Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Espacio de Formación …
… contemporáneas en educación Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-8832-00-5 Paginas 69-88 Año 2013 … que no es un traslape. En los Estados Unidos ustedes pueden enseñar física en un colegio privado muy rico, en uno de clase media o en colegios urbanos donde los padres de los estudiantes no tienen trabajo o están en la asistencia pública, o …
… en el proyecto doctoral de Fernando León Parada Código: Periodo académico: 2015 - Semestre I Número de créditos: 5 ESPACIO ACADÉMICO (Marque con una X): ESPACIO DE FORMACIÓN EN ÉNFASIS ( ) ESPACIO DE FORMACIÓN EN EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA ( ) … doctoral sobre los procesos de conceptualización y su representación semiótica en el registro de los mapas conceptuales. 5. CONTENIDOS a. Revisión y actualización del estado de arte b. Revisión de los campos problemáticos asociados al problema de … 1(1), 31-56. 2002 I Radford, L. Gestures, speech and the sprouting of signs. Mathematical Thinking and Learning, 5(1), 37-70. 2003 I Radford, L. Semiótica cultural y cognición [Cultural Semiotics and Cognition]. In R. Cantoral, O. Covián, …
… doctorales de Enrique Mateus, Eduardo Nivia y Diana Gil Código: Periodo académico: 2015 - Semestre I Número de créditos: 5 ESPACIO ACADÉMICO (Marque con una X): ESPACIO DE FORMACIÓN EN ÉNFASIS ( ) ESPACIO DE FORMACIÓN EN EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA ( ) … inicial de los futuros profesores de matemáticas en las licenciaturas en universidades acreditadas de alta calidad. 5. CONTENIDOS a. Revisión y actualización del estado de arte b. Revisión de los campos problemáticos asociados al problema c. … 1(1), 31-56. 2002 I Radford, L. Gestures, speech and the sprouting of signs. Mathematical Thinking and Learning, 5(1), 37-70. 2003 I Radford, L. Semiótica cultural y cognición [Cultural Semiotics and Cognition]. In R. Cantoral, O. Covián, …