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… de manera primordial, un documento de la his- toria del lenguaje o de la sociedad. No es un simple espejo de la vida ni un informe sobre ella. No es una homilía que expresa preceptos morales, filosóficos o religiosos. En cuanto obra de arte ofrece … y literatura: un asunto serio. en: Los niños y la litera- tura. Bogotá I.D.E.P. Secretaria de Educación. Baquero, P. (2010). “La formación de los profesores de lengua para la escuela de hoy: Una mirada desde las prácticas docentes”. Revista Interacción, 9. 2009-2010. Bogotá: Universidad Libre. Benjamin, W. (2003). La obra de arte en la época dela reproductibilidad técnica. México: …
… de este tipo de educación como parte integral de los sistemas educativos, cuyos resultados serían evaluados en el 2010, al final del «Decenio Internacional de una cultura de paz y no violencia para los niños del mundo», proclamado por las … y Programa de Acción de Viena. Conferencia Mundial de Derechos Humanos. Viena, 14 a 25 de junio de 1993. Consultado en agosto de 2005. Disponible en: http://www.un- hchr.ch/huridocda/huridoca.nsf/(Symbol)/A.CONF.157.23.Sp?Op enDocument. 24 U ni …
… M. (2005). Violencia en las escuelas: un gran desafío. En: Revista Iberoamericana de Educación No. 38, 53-66. Mayo/agosto de 2005. OEI. Alabarces, P. (1998). De qué hablamos cuando hablamos de deporte. Revista Nueva Sociedad No. 154, 74-86. … En: Revista Austral de Ciencias Sociales, 7. Chile: Univer- sidad de Chile. Organización Mundial de la Salud-OMS (2002). Informe mundial sobre la violen- cia y la salud: resumen. Washington, D.C.: Organización Panamericana de la Salud, Oficina …
… Lingüística Universidad de Murcia – España. Año 2007, volumen 10, número 1. Año 2006, volumen 9, número 1. Año 2010, volumen 13, número 1. Lingüística y len- gua española. Anuario Oralidad Oficina Regional de Cultura para América Latina … volumen 41, números 66, 67, 68. Año 2006, volu- men, 39, números 60, 61, 62. Año 2005, volumen 38, números 57, 58, 59. Año 2010, número 72. Lingüística, psicolingüística, lingüística del tex- to y del discurso y lingüística apli- cada. Revista del … de una propuesta de formación docente encaminada al desa- rrollo de la competencia discursiva oral de los estudiantes. En 2010 la Secretaría de Educación de Bogotá impulsó la construcción de unos Referentes para la Didáctica del Lenguaje en los …
… cómo se desarrollan profesionalmente y cómo se relacionan con los cambios educativos (Schepensa, Aeltermana y Vlerickb, 2010) que se reflejarían significativamente en la eficacia en la escuela. La identidad profesional del docente constituye el … J.(1992). Profesores: Un análisis de su identidad social. CIDE: Santiago de Chile. Hammersley-Fletcher, L. y Qualter, A. (2010). Chasing improved pupil performance: the impact of policy change on school educators’ perceptions of their professional … Tickle, L. 2000. Teacher induction: The way ahead. Buckingham/Philadelphia: Open University Press. Triantafyllaki, A. (2010). Performance teachers’ identity and professional knowledge in advanced music teaching. Music Education Research. 12(1) …
… Nacional de Investigación en Educación en Ciencias y Tecnología Editorial EDUCyT ISBN 978-958-99491-1-5 Paginas 1-9 Año 2010 Según la UNESCO “La enseñanza de las ciencia es esencial para el desarrollo humano y para crear una capacidad científica …
… Este es un debate contemporáneo relevante, en el que identificamos cómo diferentes autores (Martínez, Molina y Reyes, 2010) se refieren al cono- cimiento escolar de manera diferente (ciencia escolar, conocimiento científico escolar, ciencia en … (Énfasis 9, pp. 205-241). Bogotá: Universidad Distrital francisco José de Caldas. Martínez, C.; Molina, A. & Reyes, J. (2010). Conocimiento escolar en la didáctica de las ciencias: una aproximación al problema. En: EDUCyT, Memo- rias, II …
… de prácticas sociales, en la perspectiva de dar nuevas configuraciones a algunas antiguas instituciones. (Veiga-Neto, 2010, Trad. Carlos Noguera). Es un reflejo de lo que se va configurando a partir de la transición de socie- dades … propio mundo se volvió una inmensa y permanente máquina panóptica” como afirma Veiga-Neto (2000b: 18. Trad. Carlos Noguera 2010). La cultura de la sociedad de control se refuerza y perpetúa como tal en la medida que puede fijar precios (no … creer en una reforma de la escuela, cuando se trata de su liquidación. (Deleuzze, 1992: 216. Referenciado por Veiga-Neto, 2010. Trad. por Carlos Noguera) 239 A modo de pausa La investigación y su emergencia en el contexto de las universidades …
… programa como créditos de actividades complementarías. Producto de este seminario se destacan la publicación de Beltrán (2010) y Torres y Martínez (2011), ambos trabajos fueron producto de proyectos desarrollados por profesoras participantes del … de Educación Básica y en algunos casos puntuales en el caso de estudiantes universitarios. Para el segundo semestre del 2010 se reestructuró y actualizó la propuesta del seminario electivo ofrecido en el primer semestre del 2009 y se desarrolló … em Educação científica (pp. 33-44). São Paulo: Escrituras. Martínez, L., Parga, D., Gómez, D., Rodríguez, B. (2013). Informe final proyecto DQU 338-12 Cuestiones Sociocientíficas en la Formación de profesores: Discursos y enseñanza. Bogotá: …
… De la experiencia del pensar, [Aus der erfahrung des denkens]. En: Cuadernos hispanoamericanos. Madrid, Vol. XX, (56), Agosto. ____________ (1964). ¿Qué significa pensar? Buenos Aires: Editorial Nova. ____________ (1994). «... Poéticamente … ____________ (2002). Interpretaciones fenomenológicas sobre Aristóteles (Indica- ción de la situación hermenéutica) [Informe Natorp]. Madrid: Editorial Trotta. ____________ (2003). Tiempo y ser. Madrid: Editorial Tecnos. ____________ (2005). …