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… Esta investigación plantea la siguiente tesis: En los últimos años (1998- 2009), las reglamentaciones, normas y decretos sobre formación docente en Colombia, no han sido suficientes para fortalecer los programas curri- culares de la Licenciatura … de un referente teórico a partir del concepto de formación, que por su generalidad, se apoya en las diferentes concepciones conceptuales que los autores de orden universal presentan, un tanto disimiles y a su vez semejantes, o … en su libro Ethos y autoformación del docente. Análisis de dispositivos de forma- 117 C A PÍ TU LO T ER C ER O ción de profesores (2005) una mirada en particular para asumir el estudio de la formación de profesores desde el Doctorado en …
… científica y tecnológica, y la promoción de conductas y actitudes que contribuyan a una mejor calidad de vida. Somos los profesores quienes tomamos decisiones respecto al currículo oficial, desde nuestro contexto de referencia que implica la … científica y tecnológica, y la promoción de conductas y actitudes que contribuyan a una mejor calidad de vida. Somos los profesores quienes tomamos decisiones respecto al currículo oficial, desde nuestro contexto de referencia que implica la … que permitan ir avanzando en los niveles de complejidad del concepto de biodiversidad, recuperando las ideas previas, concepciones y representa- ciones de los alumnos para, desde allí, re significar el ‘saber sabio’. ¿Cuál es el saber sabio? …
… y Molina, 2011; Roberts, 2007; Santos, 2007; Smith y Siegel, 2004) con una comunidad interesada por la comprensión de las concepciones del término cultura científica y sus impactos en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias. La reflexión … de las circunstancias en las que se realiza la argumentación, y pueden reforzarse con comentarios para darle más énfasis, sobre todo si la fundamentación no es concluyente y suele ir acompañada de refutadores, que son comentarios en los que se … no tendría relevancia en el campo científico. Esta situación se traslada a la escuela por el desconocimiento de los mismos profesores de ciencias, quienes en algunos casos ignoran estos inter- cambios de opiniones, posturas, puntos de vista, etc. …
… la relación entre identidad profesional docente e interacción en una comunidad de desarrollo profesional (CODEP) en profesores de ciencias en formación inicial, al momento de tomar como objeto de estudio casos históricos de la ciencia y la … pretende entonces establecer las relaciones que se dan entre esa comunidad y el fortalecimiento de la identidad docente en profesores de química en formación inicial. … de desarrollo profesional (CODEP) que giraría alrededor de la creación de oportunidades para la restructuración de concepciones acerca de la docencia, las ciencias y la didáctica de esas ciencias como consecuencia de eventos y productos …
… establecen entre estos dos dominios de saber?, cuestiones que dan apertura a investigaciones que profundicen el análisis sobre la aparición y reconfiguración de las ciencias sociales de acuerdo a las nuevas condiciones que se establecen en la … establecen entre estos dos dominios de saber?, cuestiones que dan apertura a investigaciones que profundicen el análisis sobre la aparición y reconfiguración de las ciencias sociales de acuerdo a las nuevas condiciones que se establecen en la … la geografía y la instrucción cívica, orientadas hacia la construcción de ideales patrióticos, fundados en los discur- sos sobre la raza, la higiene y el determinismo geográfico que caracterizaban la instrucción, a la posterior configuración de la …
… La formación de profesores de ciencias a través de su interacción en Comunidades de Desarrollo Profesional Referencia TED, número extra (congreso), año 2009 Titulo La formación de profesores de ciencias a través de su interacción en Comunidades de Desarrollo Profesional Autor(es) Álvaro García Martínez Titulo de la Revista Tecné, Episteme y Didaxis Pais Colombia Evento IV Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias Editorial Universidad Pedagógica Nacional ISSN 0121-3814 Volumen N/A Fasciculo …
… Complejidad del conocimiento profesional de una profesora de ciencias de Primaria sobre el conocimiento escolar Referencia Campo Abierto, volumen 32, número 1 Titulo Complejidad del conocimiento profesional de una profesora de ciencias de Primaria sobre el conocimiento escolar Autor(es) Carmen Alicia Martínez Rivera y Edgar Orlay Valbuena Ussa Titulo de la Revista Campo … 32 Fasciculo 1 Paginas 117-135 Año 2013 Este artículo da cuenta de la complejidad del conocimiento profesional de los profesores de ciencias de primaria sobre el conocimiento escolar, a partir del estudio de caso de una profesora de primaria, …
Una perspectiva sistémica para el estudio de los programas de formación de profesores de matemáticas
… Una perspectiva sistémica para el estudio de los programas de formación de profesores de matemáticas La presente investigación crea un sistema conceptual y metodológico para el estudio de los programas de formación de profesores de matemáticas (PFPM), con el fin de trascender miradas centradas en los productos (acreditación de alta calidad … la educación, el campo de la formación de profesores de matemáticas, este campo indaga en los programas los planteamientos sobre el sentido que tienen para el PFPM la formación de profesores de matemáticas; el campo del currículo, este campo busca …
… de educación que involucran a la poesía, y que incluyen desde niños de brazos hasta abuelos de muchos años, además de una diversidad, tal vez grande, de actividades con poemas a lo largo de los sistemas educativos. ¿Este hecho qué preguntas … poesía, los conocedores deberán preguntar por la naturaleza poética del material involucrado o creado, sin que importe su diversidad, y por la naturaleza poética de las experiencias. Desde la enseñanza, habría que preguntar por los cambios … debería poder describir el proceso de enseñanza. Por último habría que preguntar, ahí, por la legitimidad de la pregunta sobre la enseñanza. …