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… o c im ie n t o e s c o la r, e n e l d is tr it o c a p it a l: u n p r o b le m a d e i n v e s t ig a c ió n 32 Nivel 3 (Integrador-transformador-NIT): Corresponde a profesores que consideran que lo prioritario es la construc- ción de …
… de la entrevista fue aproximadamente de una hora, y el tiempo de grabación de las sesiones, aproximadamente de hora y media, en cada caso. Con ellas realizamos videograbaciones de sus clases, en el caso de la profesora Gaitana las … B 29. Colegio Toberín (Ied) 30. Colegio Unión Colombia (Ied) 31. Colegio Federico García Lorca (Ied) 32. Colegio Fabio Lozano Simonelli (Ied) 33. Colegio Miguel De Cervantes Saavedra (Ied) 28. Colegio Agustín …
… profesores y enseñanza: unas relaciones com- plejas. En: Alambique Didáctica de las Ciencias Experimentales (8), 23-32. Porlán, R. y Rivero, A. (1998). El conocimiento de los profesores. Sevilla: Díada. Porlán, R.; Rivero, A. y Martín, R. …
… et force 1] (Cf. Küçüközer, 2005).12 La duración del subcorpus es 7 minutos 13 segundos. Comentaremos un extracto de 32 segundos, que empieza a las 3.48 y termina a las 4.20. La “situación” en la cual se materializa el problema es muy simple: …
… y su interpretación metafísica en Kant”. Trad. Oscar Figueroa. En: Tópicos, Revista de –Pagina No. 4– Filosofía, No. 32. México, julio de 2007, pp. 179-205. “El icono o la hermenéutica sin fin”. (Capítulo de: De Surcroît. Études sur les …