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Argumentación y educación en ciencias: vínculos con la alfabetización y la cultura científica

… contextualistas. En: Tecné, Episteme y Didaxis, 30, pp. 9-29. Naylor, S.; Keogh, B. y Downing, B. (2007). Argumentation … educations research in transaction, pp. 9-17. Mayo 28 y 29. Uppsala Sweden: Uppsala University. Sadler, T. (2011) …

Análisis didáctico a un proceso de instrucción del método de integración por partes

… y ser replicadas en otros objetos tanto de nivel básico, media o superior, propios de la enseñanza de las matemáticas. … y ser replicadas en otros objetos tanto de nivel básico, media o superior, propios de la enseñanza de las matemáticas. …

La formación investigativa de los y las profesoras: reflexiones desde la investigación en didáctica de las ciencias

… de los profesores. Enseñanza de las Ciencias, 6 (1), 19-29. Buitink, J. & Kemme, S. (1986). Changes in Students - … of the Research. Journal of Research in Science Teaching, 29 (4), 331-359. Marrero, J. (1994). Las teorías implícitas …

Concepciones de biodiversidad desde la perspectiva de la diversidad cultural: tensiones y horizontes en la educación

… contextualistas. En: Tecné, Episteme y Didaxis, 30, pp. 9-29. Segundo semestre de 2011. Nieto, M. (1995). Poder y … in learning about biodiversity. In: Sci. Educ. Technol., 29 (4), pp. 331-359. Stanley, W. B. & Brickhouse, N. W. …

Los conocimientos docentes: múltiples aproximaciones que exhortan su reconocimiento

… la doble ejecución de considerar y de ejecutar” (p. 29), Schön plantea la existencia de una forma particular de … experiential history, both professional and personal”. 29 C A PÍ TU LO P R IM ER O tratar una experiencia futura, … (Connelly y Clandinin, 1990, p. 2, original en inglés30). 29 “Image… is a kind of knowledge, embodied in a person and …

Un estudio etnográfico sobre la enseñanza de ciencias en las aulas de escuela primaria

… mismo tiempo y gritan, 28** no se distingue lo que dicen)) 29 Ma: A VER (.) > en o::rden < (.2) por qué? 30 => Ao: … Con estas acciones los docentes establecen un puente que media entre el contenido del texto y el conocimiento de los … de texto en la clase. En: Infancia y Aprendizaje (55), 29-44. Roth, W. M. (1996). Art and artifact of children´s …

Mapeamiento informacional bibliográfico en el campo de la enseñanza de las ciencias, contexto y diversidad cultural: el caso del journal cultural studies in science education (CSSE)

Ciencias sociales, epistemología y ciencias sociales escolares: relaciones y problematizaciones

El conocimiento didáctico del contenido de las ciencias naturales en docentes en formación inicial de primaria. Un estudio de caso

… de los sujetos en los niveles de la educación básica y media, por lo que debe: aportar a la formación de seres … 1 y 2, principalmente, en educación básica primaria y media. Las técnicas utilizadas en la investigación para la … profesores. En: En- señanza de las Ciencias, 6(1), pp. 19-29. Carlsen, W. (1999). Domains of teacher knowledge. In: J. …

Complementando las perspectivas cualitativa y cuantitativa en pos de la caracterización del conocimiento profesional de los profesores de primaria sobre el conocimiento escolar de ciencias

… de grabación de las sesiones, aproximadamente de hora y media, en cada caso. Con ellas realizamos videograbaciones de … de análisis del contenido, definido por Bardín (1996: 29) como “un conjun- to de técnicas de análisis de las … Alta C Miguel De Cervantes Saavedra A Marichuela B 29. Colegio Toberín (Ied) 30. Colegio Unión Colombia …