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… iluminismo-romanticismo) en los ámbitos epistemológicos, ontológicos, éticos, sociales y escolares, abren espacios para la formulación de nuevas metas para la enseñanza de las ciencias, referenciales teóricos y metodológicos, que implican nuevas respuestas a pregun - tas frecuentes de esta área, así como también nuevas preguntas de investigación y enfoques para la innovación de su enseñanza. Tales reflexiones se han particularizado en, por lo menos, cuatro aspectos: (a) los … con diferentes posturas, ideologías, políticas coloniales, universales y locales, enmarcadas en perspectivas llamadas pre modernas, modernas y posmodernas. Dada la naturaleza del problema tratado en el seminario, como es la enseñanza de las …
… en los libros de historia de la ciencia y la tecnología, lo mismo ocurre en los libros de texto de ciencias utilizados para la enseñanza básica y media. Este trabajo pretende reivindicar la contribución de la mujer en el desarrollo de la ciencia y la tecnología. Para ello recurriéremos a algunos ejemplos y reflexiones, que nos permitan sacar de la sombra a las mujeres científicas y … en los libros de historia de la ciencia y la tecnología, lo mismo ocurre en los libros de texto de ciencias utilizados para la enseñanza básica y media. Este trabajo pretende reivindicar la contribución de la mujer en el desarrollo de la …
… Academy of Sciences3. La autora intenta responder a la pregunta ¿Qué conocimientos, destrezas y actitudes son necesarias para una enseñanza de las ciencias y las matemáticas, orientada a las reformas y estándares propuestos por estas Asociaciones? Según este estudio, para manejar una clase orientada a la investigación, como se describe en los estándares, son necesarios una serie de … general, el conocimiento del contexto escolar, el conocimiento del contenido y el conoci- miento didáctico del contenido. Para finalizar en este recorrido por los elementos que según distintos autores y autoras están presentes en el conocimiento …
… concepciones y saberes que confluyen en la clase (García, 1998), nos estamos refiriendo al Conocimiento Escolar. Para mejorar la enseñanza resulta importante que el profesor sea consciente de la existencia de dicho saber y se constituya … y Valcárcel, 1999); o la consideración por parte de los profesores como “conocimiento válido” a aquél que coincide con los textos especializados,(De Longhi, 2000), así como la tendencia de ellos a la fragmentación y disociación entre la teoría y la … J.(2007) Perspectivas epistemológicas y didácticas del conocimiento escolar en los lineamientos curriculares y en los textos escolares de Ciencias Sociales, en la educación en Colombia: Análisis de casos. Tesis doctoral. Universidad de …
… Aprender la matemática para usar su lenguaje en modo universal Anexo Documento Aprender la matemática para usar su lenguaje en modo universal Titulo Aprender la matemática para usar su lenguaje en modo universal Autor(es) Bruno D´Amore Titulo del Libro Miradas Contemporáneas en Educación No. 2: … para el debate 125Serie Miradas Contemporáneas Entrado a hacer parte de la Association International des Critiques d’Art, pre- sentado por Filiberto Menna en 1977, y por ende en contacto con críticos de arte abiertos y con artistas incluso de …
… El taller: una estrategia para aprender, enseñar e investigar Anexo Documento El taller: una estrategia para aprender, enseñar e investigar Titulo El taller: una estrategia para aprender, enseñar e investigar Autor(es) María Elvira Rodríguez Luna Titulo del Libro Lenguaje y Educación: Perspectivas … haciendo del aula un lugar propicio para el desarrollo de la oralidad desde el ingreso de los niños a la educación pre-escolar. En la investigación “Conocimiento del mundo, conocimiento lingüístico y entorno sociocultural en la adquisición …
… Asociación Colombiana para la investigación en Ciencias Y Tecnología EDUCyT, Memorias, II congreso Nacional de investigación en educación en … de septiembre de 2009 en: http://ensciencias.uab.es/webblues/www/congres2005/material/comuni_oral es/2_Proyectos_Curri/2_3/Martinez_452.pdf Martínez, C. & Rivero, A. (2009). Las propuestas de conocimiento escolar: entre el conocimiento científico y … Universidad Francisco José de Caldas. Molina, A. (2004). Investigaciones acerca de la enseñanza, el Aprendizaje y los textos escolares en la Evolución de la vida: enfoques culturales. En: Enfoques culturales en la educación En ciencias: Caso …
… de las ciencias (HFC), al mismo tiempo que ciertas implicaciones sobre los procesos formativos de docentes y estudiantes. Para esto se ha estructurado en dos grandes apartados, el primero, centra la atención en la argumentación del estatus de la … Citando a varios investigadores representativos del campo de la DdC se muestran criterios que estos autores han planteado para argumentar que la DdC cumple con los requisitos epistemológicos para ser considerada una disciplina autónoma metateórica … dirigida a resolver problemas de la relación enseñanzaaprendizaje y de formación del profesorado, con su propia comunidad, líneas de investigación, medios de difusión, congresos y handbooks donde se presentan las tendencias o …