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… alumno, y además otras posibles formas de conocimiento como el ideológico, artístico, etc. (García Díaz y Merchán, 1997). 36 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s Carmen Alicia Martínez Rivera En el nivel de acción, las … and classroom practice: Factors that facilitate or impede the relationship. In: Journal of Research in Science Teaching, 36(8), pp. 916-929. Lederman, N. G. & Zeidler, D. L. (1987). Science teachers’ conceptions of the nature of science: Do they …
… El éxito de todo trabajo pedagógico secundario va a depender de la forma en que se tenga en cuenta la educación básica y media del docente en su preparación como profesor y de todo lo aprendido en su vida estudiantil, que constituye su historia y … Ministerio de Educación Nacional de Colombia: Decretos 1278 de 2002, 2566 de 2003 y Resolución 1036 de 2000. Miñana, C. (Edit.), (2000). Interdisciplinariedad y currículo. Construcción de pro- yectos Escuela-Universidad. Memorias del V seminario …
… educación propia: entre legados católicos y reivindicaciones étnicas. Revista Pedagogía y saberes (36), 33-‐43. Kindfield, A. (2009). Situating cognitive/socio-‐cognitive approaches to student learning in …
… 10,8% Diversidad cultural y lenguaje. 2,7% Diversidad cultural y relación entre saberes. 1,4% 0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 52 A u s tr a lia . B ra s il. C a n a d á . E s p a ñ a . E s ta d o s U n id o s . F ra n c ia . In g la te rr … 10,8% Diversidad cultural y lenguaje. 2,7% Diversidad cultural y relación entre saberes. 1,4% 0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 52 A u s tr a lia . B ra s il. C a n a d á . E s p a ñ a . E s ta d o s U n id o s . F ra n c ia . In g la te rr …
… por lo que la identidad es más bien un “inacabable proceso de identificación y que queda mucho por hacer”. (Melich, 2005: 36) En el ámbito educativo, y a partir de lo anterior es factible plantear que una pedagogía de la finitud no debería …
… universitarios, investigadores y público en general 190 418.000 Estudiantes de posgrado y maestros de educación básica y media 90 198.000 Estudiantes de pregrado 70 154.000 Tarifa regular: a partir del 7 de enero de 2016 Público $US $Pesos … investigadores y público en general 230 506.000 Estudiantes de pregrado, posgrado y maestros de educación básica y media 110 242.000 Tarifa especial para grupos Público: Por el pago de 10 personas se concederán 2 cupos adicionales. Se … universitarios, investigadores y público en general 190 418.000 Estudiantes de posgrado y maestros de educación básica y media 90 198.000 Estudiantes de pregrado 70 154.000 Tarifa regular: a partir del 7 de enero de 2016 Público $US $Pesos …
… la Universidad Pedagógica Nacional, Biólogo por la Universidad Nacional de Colombia. Actualmente, es docente de educación media en la Secretaría de Educación de Bogotá y en la Maestría en Didáctica de la Universidad Santo Tomás. Se desempeñó como … la Universidad Pedagógica Nacional, Biólogo por la Universidad Nacional de Colombia. Actualmente, es docente de educación media en la Secretaría de Educación de Bogotá y en la Maestría en Didáctica de la Universidad Santo Tomás. Se desempeñó como …
… Science Education: A Cognitive Explanation of a Cultural Phenomenon. Journal of Research in Science Teaching, 36(3), 269-287. Aikenhead, & Ogawa. (2007). Indigenous knowledge and science revisited. Cul- ture Studies of Science … en la construcción de conocimientos en las cien- cias naturales. Un estudio de la Biología de 4º Año de Educación Media. Universi- dad de los Andes, Mérida. Chinn, P. (2012). Developing Teachers’ Place-Based and Culture-Based Pedagogi- cal … Sources in Social and Cultural Contexts: Making Sense After a Natural Disaster. American Edu- cational Research Journal, 36(2), 187-219. Lee, O. (2002). Promoting Scientific Inquiry with Elementary Students from Diver- se Cultures and Languages. …