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… research on teaching. En: Research and development Center for teacher education. Austin. Shulman, L. S. (1986). Those … Bogotá: Voluntad. Watts, M. (1982) ¡Gravity don’ t take for granted! In: Physics Education, 17, pp. 116-121. …
… los Derechos de niños, las niñas y los jóvenes contra toda for- ma de maltrato y violencia, tiene un punto de partida … formas de maltrato como algo natural y que contribuye a la for- mación de niños, niñas y jóvenes. A pesar de la … formas de maltrato como algo natural y que contribuye a la for- mación de niños, niñas y jóvenes. A pesar de la …
… vez era el problema. Colombia vivía con la Violencia una for- midable contra revolución. Hacíamos el tránsito de la … la Latin American Studies Association y Oxfam America, “For the Integration of Scholarship and Acti- vism”. Miami. …
… y continua, gradualmente, con un mfnimo de simbolismo for- mal, a 10 largo de toda la Educaci6n Basica, p~ra … estructuras. Tenemos, por ejemplo, el caso de un sistema for- mado par subconjuntos de un conjunto ref~rencial (tapas … elemento, y distinguir un elemento aislado del conjunto for- mado por ese (mico elemento. Pero esaes una ad- …
… sources and development of pedagogical content knowledge for science teaching. In J. Gess-Newsome & N. G. Lederman … content knowledge: The construct and its implications for science education (pp. 95-132). Dordrecht, The …
… que se entrecruzan dos enunciados: el que corresponde a la for- mación moral (emulación, premio, castigo, autoridad del … redistribuciones recurrentes, pues existen varios pasados, for- mas de encadenamiento y jerarquías para una misma … los Derechos de niños, las niñas y los jóvenes contra toda for- ma de maltrato y violencia, tiene un punto de partida …
… (1999). Going beyond cultural pluralism: Science education for so- ciopolitical action. Science Education, 83, pp. … Synthesis and Research Agenda. Journal of Education for Students Placed at Risk, 10 (4), pp. 433-440. Lewontin, …
… en muchas ocasiones los imaginarios culturales que se for- talecen a través de los medios de comunicación, entre …
… de va- lores como la realizada para este ejemplo. Otra for- ma de representaci6n puede hacerse mediante dos rectas … de /R+en IR+ y fa grafica resultara una linea continua for- mad a por la representaci6n de los puntos (i, [2). f 0 : … Si la ecuaci6n x2 + bx + c = 0 no es factorizable en for- ma de cuadrado de una suma 0 de una diferencia co- mo en …
… From things to processes: A theory of conceptual change for learning science concepts. Learning and Instruction, 4, … Task-dependent construction of mental models as a basic for conceptual change. European Journal of Psychology …