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… el profesor Martín Eduardo ACOSTA. 2. Lectura y Firma del Acta de la sesión anterior. El CADE hace lectura del Acta No. 19 la cual es aprobada y firmada previamente por el (la) Secretario(a) ad- hoc de la sesión respectiva, y aprobada y firmada … con un plazo máximo hasta el día 30 de junio de 2016, para presentar al CADE-UD los requisitos de los literales a), b), e) y f) contemplados en el Artículo 53 del mencionado Reglamento. De no cumplir con este plazo máximo, el doctorando perderá … el profesor Martín Eduardo ACOSTA. 2. Lectura y Firma del Acta de la sesión anterior. El CADE hace lectura del Acta No. 19 la cual es aprobada y firmada previamente por el (la) Secretario(a) ad- hoc de la sesión respectiva, y aprobada y firmada …
… comportamientos”, en conjunto con el del otro en lo consuetudinario. Es en ese diario acontecer en donde se ponen de manifiesto etiquetas, estigmas, reglas, definiciones, patrones y normas, que en reiteradas ocasiones se adoptan y practican … el colectivo académico. Profundizar en los discur- sos es esencial, pues como lo esgrimen Olábarri y Caspistegui (1999, p. 19) “estos describen, prescriben o proscriben las representaciones generadas”. Esto se complementa con el testimonio de ocho … y Sociedad, se oferta al Ciclo Básico de todas las carreras; su código es 10032201, y tiene una unidad crédito. Consta de tres partes; éstas son: (a) Evolución de la técnica, la ciencia y la sociedad; (b) El papel de la cien- cia y la tecnología …
… de partida a esta investigación consiste en que la didáctica de la comunicación es recurrente en el manejo metodológico de tres criterios cuyos puntos de vista han sido las habilida- des3, la concepción sistemática de la lengua y la transparencia … social de los mis- mos. La supuesta capacidad predictiva de los objetivos deja por fuera los órdenes descriptivo e interpretativo ya que oculta que el éxito de los apren- dizajes es producto de la calidad del modelo cognitivo y … del afrontamiento, del diálogo, de la discusión con el otro. De hecho, los sentimientos y los valores son sociales. 19 Ejemplos de este ‘modelaje’ cultural es la expresión semiótica de posturas corporales que significan aceptación, rechazo, …
… de los pueblos ancestrales. Por tanto, abordaré el estudio del territorio entendido como un escenario de diálogo e interacción entre el ser humano, la fauna y la flora, en pos de establecer todo tipo de códigos que aseguren la buena … las cuales, se da un sentido a la vida» (Molina, 2002, p. 7). Dada la postura geertziana de cultura, podremos identificar tres dimensiones que permiten precisar la relación cultura y territorio parafraseando a Giménez (1999, pp. 33-34). La primera … esta última postura y para terminar, se trae a colación la propuesta de educación intercultural, en donde se identifican tres modelos en relación a la ciencia intercultural: •• Modelos de competencia cultural: el profesorado debe ayudar a la …
… Superior (IES) y trayectorias de sus académicos, a partir de las historias institucionales y de las prácticas cotidianas e imaginarios sociales que se construyen al interior de las universidades. En particular, se rescatan aquellas teorías que … distinta: Por ejemplo, tienes que hacer mínimo 10 puntos por año; un artículo de investigación da cinco puntos; un curso, tres; puedes hacer más en docencia, pero no debes superar el 30% del total de puntos en esa actividad; en el contexto de una … fondo, no para disminuir puntos en el RIPA, sino para hacer equivalentes algunas funciones que en docencia son importantes.19 Otro de los problemas que trae esa desigualdad en el trato entre la inves- tigación y la docencia es que los profesores, …
… Se entiende el discurso como un hecho complejo en el que intervienen ideas, creencias, representaciones y formas de acción e interacción, en las que su constitución como sistema de signos también es determinante. Discurso, cognición y sociedad se … 5. Cronograma No. Fecha REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS ACTIVIDAD 1 10 de agosto Presentación del programa e introducción al curso Presentación del programa. 2 24 de agosto Bajtin, En torno al concepto de lenguaje Lectura básica … estrategias del discurso 1 Lectura de protocolo Presentación de Relatoría Exposición de la lectura Desarrollo temático 11 19 de octubre Estructuras y estrategias del discurso 2 Seminario taller 12 26 de octubre Aproximación metodológica: metáforas …
… realizar propuestas de organización de los diferentes programas de inves- tigación en educación matemática, han puesto de manifiesto la diversidad de aproximaciones teóricas que se están desarrollando en la actualidad. En ciertos momentos esta … el estudio de los problemas de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. Estas herramientas se han desarrollado en tres etapas, en cada una de las cuales hemos ido refinando progresivamente el objeto de nuestra indagación. A continuación … des pratiques enseignantes en théorie an- thropologique du didactique. Recherches en Didactique des Mathématiques, 19(2), 221-266. Contreras, A. ; Font, V. ; Luque, L. y Ordóñez, L. (2005). Algunas aplicaciones de la teoría de las funciones …
… profesores de ciencias naturales y educación ambiental en nuestra nación? Para resolver esta pregunta se optó por analizar tres programas de Formación Inicial de Profesores de Ciencias Naturales y Educación Ambiental (PFILCNYEA) distribuidos en tres regiones culturalmente diferenciadas del país (Región Pacífico, Región Centro y Región Caribe). Las universidades objeto … intercultural en la escuela, por medio de una apertura de las concepciones de los sujetos a través de la comprensión e interacción de pluralidades epistémicas. Estudiante Juan David Adame Rodríguez Dirección Carlos Javier Mosquera Suárez …
… Feldman (1997) hace referencia a la diversidad de saberes que integran la práctica del profesorado, indicando que existen tres perspectivas: la que denomina el conocimiento del profesor, la del razonamiento y la perspectiva sociocultural. Según … evaluación es uno de los conceptos clave a la hora de desarrollar la práctica docente, y es donde mejor se puede poner de manifiesto la coherencia de una determinada propuesta de enseñanza. Muchas propuestas de enseñanza innova- doras (en … pp. 1-24. Bromme, R. (1988). Conocimientos profesionales de los profesores. En: En- señanza de las Ciencias 6(1), pp.19-29. Bryan, L. A. y Abell, S. K. (1999). Developmente of professional knowledge in learning to teach elementary science. …
… Es investigador a tiempo completo del Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades de la UNAM e integrante del Sistema Nacional de Investigadores del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México (CONACYT). Autor … socio-ecológica del uso de biocombustibles: el caso de México” (proyecto CEIICH-PINCC), obteniendo la publicación de tres artículos. … Es investigador a tiempo completo del Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades de la UNAM e integrante del Sistema Nacional de Investigadores del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México (CONACYT). Autor …