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Infancias, subjetividades y cibercultura: noopolítica y experiencia de sí

La complejidad del conocimiento profesional de las profesoras(es) de ciencias de primaria

… 4, 25, 62,73,101,104,106 16,42,55,66,63 6,27,47,52,70,90,100,11 4 11,29,36,62,73,76 Corr: Corr: 0.478 - … el cuestionario, tienen entre 41 y 60 años; siendo la media de edad de ellas 47 años. Estos datos son semejantes a … profesoras(es) de primaria, de la ciudad de Bogotá, en Af Media Rango Af Media Rango Af Media Rango Af Media Rango 25 …

El conocimiento del profesor de ciencias, una disyuntiva entre el conocimiento científico y el conocimiento escolar

… (23), mezcla de referentes cotidianos y científicos (52), de modo que predominan los contenidos en los que el … prelimi- nary findings. In: Interchange, 24(1-2), pp. 41-52. Koulaidis, V. & Ogborn, J. (1989). Philosophy of science. …

Infancia, cibercultura y subjetividades. Modos de ser y estar en el mundo a través de las pantallas

Egresada del DIE-UD entre los profesores más calificados del país

Mutaciones de la subjetividad en la comunicación digital interactiva. Consideraciones en torno al acontecimiento en los nativos digitales

Concepciones de ciencias vistas desde la perspectiva de la diversidad cultural en Programas de Formación Inicial de Profesores de Ciencias Naturales y Educación Ambiental en Colombia

Una propuesta curricular para el concepto de movimiento que integra la pedagogía, el contenido y la tecnología

Diagrama managmerial

… que requiere inversiones conti- nuas y de gran escala”52. Por eso la universidad como contexto pues se afirma que … de autoría de José Joaquín Brunner y Daniel Uribe. 52. Cfr. “The university is no longer a quiet place to teach …

El uso de videojuegos para la enseñanza de las ciencias, nuevos desafíos al papel docente